日本《アニメ 足コキ》2行目ライン
アニメ 足コキあらすじ
いそいで、寝巻ね(😻)まきをジャ(😷)ンパー(🏩)に(😟)着か(🌬)え、夜具(jù )を押し入(rù )れ(😏)にしまいこ(🌲)むと、ぞんぶんに(🍐)窓をあけた(💼)。風はなか(💫)ったが、そとの空気が、針先(🤴)はりさきをそろえた(🐃)ように、顔(🚾)いっぱいにつきささ(💇)った。
か(🐗)れ(🔦)は、そ(🐃)のつめたい空(✴)(kōng )気(👎)(qì )の針をなぎ(📶)払(🎣)はらうように、ばたばた(👃)と部屋中(💢)にはたきをかけ(👇)はじ(🤔)め(🔤)た。
「(🤧)そう(🏆)なればい(💶)い(🌞)んです(📪)が、実際は、やはり(🍿)、(🔷)なる(👿)だ(⤵)け(🚞)おそ(🤲)くということになりそう(💔)に思うんです。」
「いや、そうではあるまい。世(🏊)の常(🚓)の心(🌯)で(🥫)は、ああはつけるものではない。わし(🚳)の耳(ěr )には(🕒)、その(🐪)まま(🛤)仏界(jiè )ぶつか(⭐)いの(🕌)妙(🏆)(mià(🔖)o )音みょうおんともきこえたのじゃ。鐘をつく(👼)なら、(👧)あのようにつきた(🚥)いもの(🐥)じゃのう(✉)。何も遠(🐄)慮えんりょ(♋)す(🚔)る(👳)ことはない。みんなの(🔁)心得にもなることじゃ(🛰)。か(✌)く(🌋)さず(🎨)、そなた(⛱)の気持ちをきか(🍶)せては(😬)くれまいか(👻)。」
(♓)そ(🗾)れに(📚)は(🤑)、(🤚)組織や、講義(yì )科(⭕)目や、諸行事(🆗)の時(🏢)間(🎋)割(🤵)など、必要な諸(zhū )計(jì )画が一通りな(🚐)らべ(💺)られていたが、そのどの部分を見て(👨)も(🧔)常識から(♑)とび(🍿)はなれたよう(✴)な(🛷)ことは(💟)一(🏬)つ(🌫)もなかった(🔊)。塾(🎱)(shú )堂と名(míng )のつ(🖼)くところで(🚸)は、(㊙)そ(🛂)のころほとんどつきもののように(🖌)なって(🕎)いた「みそ(😒)ぎ」と(🙁)か、「(🐟)沈黙(🍎)ちんもくの(💋)労(🏔)働」とか、およそ(🔶)そういった、いわ(🍻)ゆる「鍛(duàn )練たん(🌮)れん」的な行事が全く見(jiàn )当たら(🎪)ないの(🥌)は、む(🧔)しろみん(🌬)なには(🌵)、ふしぎに思(sī(🆙) )われたくらいであ(⏮)っ(👽)た。五(wǔ )時半起(qǐ(💤) )床(chuá(⤴)ng )とい(💢)う(💂)の(🔇)が、(🌌)二月の武(wǔ )蔵(zāng )野む(🛷)さ(🏌)しのでは、ちょっとつら(🎎)そう(🌍)に(🕳)も(🏃)思え(⛺)たが、それも青年(nián )た(😾)ちにとって(🚶)は、決(🐮)して(🛫)お(🍹)ど(🗯)ろくほどのことで(🗳)はな(👭)かった。むしろかれ(📐)らをおどろ(🍅)かしたのは(👊)、生活(huó )にうるおいを与あたえるような行(⛷)(há(🍋)ng )事が、か(🦒)なりの程度に、織おりこまれている(🕢)こ(🔋)と(🧑)であっ(✊)た。とに(👺)かく、見る人が見れば、日(rì(⬛) )常(chá(🔣)ng )生(🤗)活を深(🌈)め高める目的(🤜)で、(🎷)すべてが計画されていると(🦄)いうことが明らかで(😰)あった。
朝の行事は、まず(💼)室内体操(cāo )に(🕐)はじまった。それは(🏞)友愛(🤕)塾のため(🐍)に特に考案されたもので(🤟)、そ(⏩)の指導(🎹)も指(🤮)揮(huī )しき(💋)も次郎(láng )の役割(gē )だった。体(🏡)操がすむと(🥟)、朝倉先生の合い(👱)図(💲)で静坐(zuò )せいざに(🤥)入(rù )っ(🍎)た。これは就(jiù )寝(🌁)前の静坐にくらべると、いくぶん(📞)な(🛠)がかっ(🏢)た(♟)が、それでも、せいぜい(🏒)十四五(wǔ )分(fèn )ぐらいだった。次郎は、今朝(cháo )も足音をしのばせなが(💤)ら(🌯)、塾(🏛)(shú )生(shēng )た(🎹)ち(⬜)の姿勢を直し(🔩)てやった。
「ぼく……もっ(🎍)と……考え(🛁)てみます。」
「選(🔞)挙な(📕)んてそんなものらし(🐠)いよ(🎓)。どこでもたいていは心(🦓)臓の強いのが勝(🍔)っているん(🔏)だ。」
(🐵)みんなが出はらってしまうと、(🛬)次郎も一(🔧)週間(〰)(jiān )ぶ(💕)りで(🎶)解放された(🎫)時(🐠)間(🛸)を(🍋)持つことができ(🎸)た。いつもだ(🕎)と、さっそく(🔙)読書を(🎭)やるか、(🌭)空(kōng )林(lín )庵くうりんあ(❌)んに行(🌋)って、朝(cháo )倉(cā(😌)ng )先生(shēng )夫妻(🔧)とゆっくり話(huà )しこむかするは(🌙)ずだったが、今日(👳)は、事(😮)務(wù )室(shì(💟) )の隣となりの(❗)自分の部(🧣)(bù )屋(📔)で、机によりかかったまま、(🍆)ながいこと(✅)ひとりで考えこ(🐹)んでいた。
朝(⛰)の行事(shì(🌋) )は、ま(🕐)ず室内体操にはじま(🌔)っ(🐔)た。それは(🐎)友(🚒)愛塾のため(🍸)に特(tè(👐) )に(🥊)考案(àn )されたもので、その指導も指揮しきも次(cì )郎の役(💬)割(gē )だ(🖥)った。体操が(👗)す(🔃)むと、(🏷)朝(cháo )倉先生の合(hé )い図(🍊)(tú )で静坐(🐋)せいざに入(rù )った。これは就寝(🤹)(qǐn )前(qián )の(➗)静坐(zuò )にくらべると(🐷)、いくぶん(😕)ながか(💞)ったが(〰)、それで(🔜)も、せいぜい十四五(🏡)分ぐら(🔼)いだった。次郎は、今朝(chá(👯)o )も足(zú )音をしの(⛩)ばせながら、塾生たちの姿勢(🥔)を直し(📉)てやった。
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