次(🌄)郎は大(dà(🌊) )河(🆕)の顔(yá )を(⭐)見る(⏭)と、救われたような、こわいような、変な気に(📉)なり(🎎)な(😂)がら、つとめて平静を(💈)よそおって(👧)たずねた。
この妙(miào )音をつ(🥎)きだした小(Ⓜ)(xiǎo )僧こそは、(🈂)実(shí )に(🏜)、後(🦔)年の森田(📌)悟由ご(👎)ゆ(⚽)う禅(🦕)師ぜんじだったそうである。
次郎(láng )は、朝倉先(👒)(xiān )生が、開(👾)塾最初(chū )の朝(🍡)の(🏗)訓(🈹)(xù(🕳)n )話くんわ(👈)で、(🤷)これほ(💪)ど激はげしい言葉(🖱)をつかって、真正面(👲)か(🍆)ら塾(shú )生(🌴)(shēng )た(🍘)ちに非難をあび(🔹)せかけたのを、これ(🙀)ま(🏺)でにきい(🅰)た覚(💝)えがなか(⏩)っ(💐)た。かれ(🤩)は、まだ(🍋)あとに残されて(🍌)い(🌡)る自分(🚺)への(🚾)非難が(📞)、どんな言葉で表現(🍳)されるかを、身(shēn )がちぢま(🤦)る思いで待って(⬆)いた。
(🛂)最初(🔒)の日(🚹)(rì )曜(yà(📇)o )が来た。開塾か(🐊)いじ(🕙)ゅ(🚂)くの日(rì )がちょうど月(🕊)(yuè )曜(🌜)だった(📙)ので、まる一週間(💴)に(🎆)なる。
と、次郎は眼をふせたまま頭(tóu )をさげ(🛶)、逃に(📫)げるように塾長室を出た。
((🐢)飯島のよう(📡)な人間はとう(🕌)てい救えない(🏼)。それにくらべ(✴)ると、田(tián )川大作(zuò(👦) )のほうはまだ(💾)見込(🗞)みこ(🐡)みがある(🏗)。)
「板木を(👰)打つのは、(👑)もう(🈲)こ(🚤)れでおしまいにしましょ(🐃)う。これで(🧘)起きなけれぼ(🔣)、ほっとく(📘)ほうがいいんです。」(🤶)
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