「そうだ、金(⏫)が(♊)あって時(🌥)間(⌚)があっ(🚾)て学問す(🔸)るものは幸(🌨)福(🌻)だ、わし(💭)の塾じ(✳)ゅ(🐆)く(🐝)の生徒はみんな不幸なや(⏳)つ(🛎)ば(⛴)かりだ、同じ土(❕)地(dì(🕙) )に生まれ同じ年ごろでありながら、ただ、金のた(🤾)め(👇)に甲(jiǎ(💬) )こうは意気(🚜)揚(yá(🥙)ng )々ようようとし乙おつは(🥒)悄(🤐)然し(😤)ょうぜ(🕧)んと(🎻)する、こん(🤗)な不公平な話はないのだ、いいか安(ān )場、(🔶)そこでだ、(📆)わ(🖖)しは生(shē(🏑)ng )徒共の肩身(🕷)を広くさ(🏵)してや(⛅)り(📅)たい、(🥉)金(jīn )ずくで(🅿)はかなわない、かれらの学(xué )校は洋(yáng )風(fēng )の堂(⚽)々(🌳)た(🚓)るも(🚜)の(🍵)だ、わ(🍸)しの塾じゅくは壁(🎅)が落ち屋(wū )根(🧘)(gēn )がもり(🍶)畳(dié )た(🧔)たみがぼろぼろ(🙈)だ、生(🐉)徒(tú(🛒) )は町(⛅)を歩(bù )くにいつも小さ(🥇)くなって(🆔)しょ(🚽)ぼ(🍆)しょぼしてい(⛔)る、(😡)だからせめて野(🎑)球でもい(🏊)いから一遍(⬅)いっぺん勝たしてやりたい、(😙)実力のあるものは貧(🥒)富にか(📈)かわらず優(🛵)勝(shèng )者に(🐱)なれるもの(🥖)だ(🏞)と(🤢)いうこと(👢)を知らしめたい、師範生(shēng )も中(🚩)学生(⛰)も黙(🌐)々生も(🦏)くもくせいも同(🐵)等(děng )のものであ(🤷)ると思(sī )わせた(🚕)い、大手を(🔠)ふ(➰)って町を歩く(🔁)気にならせたい、だ(🦈)からど(😢)うして(🕳)も(😖)今度は勝たねばならん、わしも(🔦)この年にな(🌽)って、なにをくる(🛍)しんです(🙃)っぱだかに(✖)なって空あき地ちでバット(🔜)をふ(🚕)り生徒等を相手(🌻)(shǒu )に遊(❤)んでいたかろう、生徒(⏬)の自尊心(💂)を養(yǎ(🔒)ng )成したいためだ、そうして一(🍢)方において町(✡)の人々や官(🤶)学(🎶)崇拝(bài )者を見か(🦑)えし(😕)て(😝)やり(🏒)たいためだ、野球の勝敗(🍇)は一小(🆒)事だが(🐻)、ここ(🌞)で(㊗)負ければわしの生(💎)(shēng )徒は(🛂)ます(🌂)ます(❌)自尊心(xīn )を(💧)失い(🎡)肩身(🅿)を小さくする(🥄)、実(shí )に一大事件(📌)だ、なあ安(🕜)場(chǎng )、(🦃)今度(🤭)(dù(⏪) )こそはだ、な(🖌)あおい(📌)、(🗞)しっか(😘)りやってくれ」
「おい、おれ(✋)の鼻穴はなのあなになにかはい(🌠)ってない(💾)か見て(🐡)くれ」
「(😕)ぼくもそう(👹)思(sī(🛡) )ってます、ぼくはかならず勝(🌅)たしてごら(📡)んに入れます」
こうかれはいつ(😁)も(🌋)いった、だがい(🚧)ま(🍹)きてみる(😨)と(🐌)子(👡)供(🍎)等ばか(🎂)りでなく、労働(dòng )者も商人(🏦)も(🤹)紳(shē(🎾)n )士(🍄)しんしも役人も(❌)集ま(💝)っている。
「うむ、先生に教おそわったことを」
次の打者の三(sān )振(🍇)でわずかに食い止(🧑)めた(👠)ものの、第(dì(🛫) )一回(🌽)において黙(⛴)々(🚨)もくもくは一点を負けた。千三は(🔷)顔をあげること(🍎)ができなか(❎)った、かれはなくにもなけな(🤗)かった。
「よし、それできま(🕐)った、だがもしそ(🛡)れで(🧒)も(🧘)反省しなか(🥕)ったら(🤥)そのときにはだれが(💲)なんと(💺)いってもぼくは(👚)あいつをなぐり殺すぞ」
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