「感じたとも。あんな落ちつい(🎎)た打(dǎ(🛠) )ち方(📥)は今日(👘)(rì )の(🍂)よう(🔮)な寒(hán )い朝に(🈺)は、なかなか(👴)で(♍)き(😕)るものでは(🎖)な(➗)いよ(🍾)。」
「やはり(🏘)強(qiáng )制が(🍏)必要だ(🆕)という(👸)のかね(🎩)。そ(🌎)れじゃあ話はまた逆(nì )もどりだ。」
「しか(🧞)し、ぼくから(⛓)先(🐸)(xiān )生(🌊)にそう申しておいた(🎂)んじゃあり(🍊)ません(⛱)か。」
「(😶)しかし、(🔽)ぼくから先(🚣)生(shē(🐏)ng )に(💞)そう申しておいたんじゃ(📣)ありま(🆗)せ(🚙)ん(👫)か。」
「その時、実(shí )は大河君(💢)(jun1 )にいわれたこともあ(☝)るん(🤧)で(🔅)すが、あとでゆ(🆗)っくり(➖)先生に教え(🚾)てい(🖋)ただき(🧤)たい(💉)と(🔯)思っ(🤾)てい(😿)ます。」
やがて先(xiān )生は(😖)言(yán )葉(yè(🎎) )をつい(🔄)だ。
「おはようござい(🍛)ます。」
この(🔄)一週(🉑)間は(🔵)、塾生た(📁)ちにと(🕧)っては、まったく奇妙きみょ(❓)うな感じのする一(🏿)週(zhōu )間だった。朝倉(cā(💍)ng )先(🙂)生夫妻も、次(👶)郎も、生(shēng )活の細部の運営(yíng )については、(🚠)自分た(🆑)ちのほうからは、何(hé(♉) )ひ(💓)とつ指図さ(🛂)し(⛸)ずをせず、また、(🆒)塾生(shēng )たちから(🍔)何(hé(♒) )かたずね(🤧)られても、(🍗)「ご随意ずいいに」とか(📔)、「適当に考(♎)えてやっ(🦂)て(👅)くれた(🏗)まえ(🅱)」とか、(👴)「みんなで(💪)よく(🗑)相談し(🔔)て(🏫)みるんだな(🏺)」(🏌)とかいった(⛳)ような(😵)返事を(⏬)するだけ(🐤)だった(🔱)ので、と(🆗)か(🌲)くかれらはとまど(🔣)いした。中(👖)には、それ(💵)をいいことにして、ずるく(📨)かまえるもの(🕔)もな(🧤)い(🧙)ではなかった。その結(🕡)果(guǒ )、むだとへ(🐜)ま(🥠)とがつぎつぎにおこり、かれらの共同生(💡)活のすが(🥨)たは、見た眼めには(💤)決(🏒)してい(🚏)いものではなかった。時には、不規律と怠慢たい(🤾)まんだけが(🍶)塾堂を支配しているのではない(🕎)か(♒)、(😔)と疑(🐒)われるような場面もあり、(👾)もし学ぶことよりも批評することによ(🈹)り多くの興味を(🍳)覚えて(🤗)いる参観者がた(👒)ずねて来たとし(🍰)たら、(🎌)そ(👡)の人は、(👯)批評の材(cái )料(liào )をさ(🏠)がすのに、決して骨は折れなかっ(🙇)た(✌)であ(🚩)ろう。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025