バラエティ番組《鈴木 紗 理奈 フェラ》2行目ライン
鈴木 紗 理奈 フェラあらすじ
次(🖖)郎は、詰(jié )問(🏓)(wèn )きつ(🙌)も(👘)んするようにたずねた。
「(🦓)毎日そんなことが出来(lá(✔)i )て？(💶) (😅)千(📣)(qiā(😮)n )ちゃん、(🎧)き(😷)っと変に思うでしょ(👻)う(🥗)。」
次郎は、まだ涙の(🗨)すっか(📣)りかわき(🚌)きれ(🚎)ない眼を見はっ(🏙)てたずねた(🆘)。
「馬田(🕝)にはそれがわかって(👇)いるんじゃないのか。」
(🍸)彼は、そんな謎の(🗓)ような言葉を残し(👠)て、さっ(🦉)さとその場(chǎ(🏮)ng )をはなれてしまった(💌)。
そ(🏖)れで(🌿)も、その(🕊)日は、森(🍣)(sēn )川の教(🤘)員適性(🏌)審(😯)査(😛)以上(shà(🔶)ng )に大した出(chū )来事もなく(🙊)、ひけ時から(🐎)二十分もたつと、(👢)校内には(💬)生徒の姿は(🛥)一人(rén )も見(㊗)られなくなった。た(🗂)だ(🕶)先生たちだけが校(😈)長(zhǎng )の帰(💕)りをま(💯)つために(🧦)居残っていたが、もう話の種もつ(🔻)きたらし(⛪)く(🍎)、(✊)どの先生も(🦕)、いかにも所(suǒ )在し(🙄)ょざいなさそうな、(🍰)それでいて何とな(⤵)く(💱)落着(🎼)きのない眼をして、教員室(🍻)を出たり(🌙)はいった(🌏)り(🗝)していた。
「僕は(📦)、女に(🤭)も、もっと戦う気(👅)持が(🛹)あって(🎵)い(📤)いと思う(🛀)んです(🔎)。」
「(🌯)ええ(💯)。しかし、もう県(🏢)庁でも見(jiàn )ているんでしょう。校長先(🛎)生が県庁(🔶)にそ(👥)れをも(🕣)って行(😊)かれたそうですから。」
馬(🌈)田(😌)は、実は昨日(🛎)委員(😒)会が終(🧓)っ(🗓)たあと、いつに(❌)な(🤦)く気がむしゃくしゃし(🐉)て家(jiā )に帰って行ったのだ(🎣)った。次郎がみん(📦)なの(⏫)どぎもを(🎛)ぬくような血書を書いたということが第(🎂)一癪(jī )しゃくだった(🎹)うえに、自分もついそ(🎓)れに(🤒)署名(míng )しなければ(🥧)ならないは(🐛)めになり、(🎧)いかに(🚿)も次(💊)郎の尻(kā(🛤)o )馬(mǎ )に乗せられたような恰(🔛)好(🚀)になっ(🌙)てしまったの(🎵)が(🎮)、何としても(🏞)腹におさまりかねていたのである。で、(⬆)夕(xī )食をすま(🥟)した(🎄)ら、すぐいつ(🙅)も(⛽)の仲間にど(👡)こ(🚠)かに集ってもらい(🎛)、血書(🎸)に(🗃)何とかけちをつける(📙)一方、全(quán )校をあすにもス(👷)トライ(🏒)キに(🐖)導く計(jì(🐙) )画を相談(tán )する肚でいた。ところが、食卓(zhuó )につ(📈)いて不機嫌(📘)に箸をとっているうちに、ふとな(🏵)ぜ(🌝)新賀はきょうみん(🕥)なに次郎(😖)が血(💹)書を書いたことを秘密(🥂)にしたのだろう、と(🎳)いう疑問(🛵)が起った。この疑問は、ふしぎに彼(✉)の気持を(🛺)明(🌙)るくした。とい(🆒)うのは、彼(👄)は彼(🛀)なりにそれに判断を(🌜)下(📻)し、何だか次(🙉)郎(🤡)(láng )の(🎾)弱点がつかめた(💞)ように思(sī )ったから(🤐)で(🗝)あ(👷)る。次郎(🍣)は、自(zì )分から言(yán )い出した(❓)て(📑)まえ、(🐧)どう(🏄)なり(🐖)血書(shū )を書くに(㊙)は(🏤)書いたが、書(🔄)いたあとで、事件の(⏳)主謀者と見ら(🥚)れ(🦏)るの(🎅)がこわくなり(😒)、新(xīn )賀に自(👀)分が書(🚀)(shū(📛) )い(🙎)たこ(🍋)と(🍢)を秘(🔦)密にす(🕣)ると(🍈)いう(🔀)条(tiáo )件でそれを(💱)渡したにちがいない。そう(🚓)彼は(💁)判(😍)断(duà(🎏)n )したのだった。そして、この判(pàn )断(🌿)はいよい(🚳)よ彼(💧)を上(💜)機嫌にした。血書が大きな問(wèn )題に(😡)なればなるほど、次(cì )郎(láng )はしょげる(🐮)に(⚡)ちが(🉐)いな(⛲)い(🗺)。血(xuè )書(shū(🕚) )にけちを(😙)つけ(👍)る(🔆)の(🔹)も面白(bái )いが、(🐒)それを出来るだけ大げ(💂)さな問題に(㊗)し(🔲)て、次(cì )郎がいよい(👠)よ(🌂)しょげ(🍊)るのを見(✨)(jiàn )るのはなお一(yī )層面白いことだ(🎨)。ストライキは(🤼)どうせ(🥐)早(zǎo )かれおそかれ放っ(🐍)ておいても(🌃)始まることだし、何も(👞)自分(🦏)が先(🥍)に立(💩)ってあせる(🦕)ことはない。彼は(🔚)、そん(🐱)なふ(🏰)う(📠)に考え(🈂)て、ひ(🦉)とりでほくそ笑(🕺)(xiào )ん(💏)だ(🐽)。そ(🚈)し(🆕)て、きょうは(🅾)、彼(bǐ(🎶) )にしてはめずら(🤒)しく早く(🌟)登校し(✌)て、そ(🎑)れとなく次郎の様子に注(🐪)意していたが、次郎の様(yàng )子は、彼の判断を十(shí )分(fè(📎)n )に裏(lǐ )書しているように(🐯)思(sī )えた(📣)ので、彼(bǐ )は内心(📹)ます(🕚)ま(➗)す得意にな(🕞)ってい(🦊)たので(🎓)ある。
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