二(èr )人は(🚲)わ(🐾)らって話し合(🆕)う。ど(🔓)んなに親しい間柄(bǐng )でも公おおやけの戦(🏍)場(🙋)では一歩もゆ(📷)ずらないの(👝)がふたり(🙄)の約(⛷)束で(🌑)あった。時(〽)(shí )として(🍏)光一(yī )は家(🔆)へ(💡)帰(guī )ってもものもいわ(🈵)ずにふさぎこんで(🐵)ること(🚜)がある、だが千(qiān )三がたずね(😕)てくるとすぐ(🏽)愉(📓)快な気持ち(🚋)に(⏯)なるのであ(🖖)った。
やがて審(💌)判(♉)者(zhě )がおごそか(😮)に宣(🔩)告(🌰)した。
一(yī )同は(💘)わら(🈵)っ(🐯)た、(😞)しかし先(🐗)生はにこり(🍫)ともしなかった。一同はさ(❇)るまた(🥘)のひもをさげ(🐉)てへ(🎢)そをだした(🔌)。先生(shēng )は第(🌗)一番の五大洲だい(🤕)しゅう(投(💡)手(shǒu ))の(🤫)へその(🚶)ところを押してみた。
「手(shǒ(📶)u )塚は(😘)不幸な男(nán )だ」
久保井先生(shēng )が去(🍴)ってか(😓)ら(🆓)つ(🗳)ぎにきたるべ(🏩)き校長(🗻)に対して生(shēng )徒も(❕)町の人(rén )も一(🔢)種(zhǒng )の反(🤪)感をも(🔨)っていた、だが日(rì )を経ふるにしたがって新校長(zhǎng )の実践躬行(háng )じっせんきゅう(⛲)こう的(🧦)な(🗽)人格は全校(🌦)を圧(🍊)し、町(dī(🕎)ng )を圧しいまでは(📂)だれひ(💶)とり尊(👴)敬せぬものは(🎻)な(👈)い。
級の重な(📩)る(👩)もの(📍)が五人集ま(🥩)って相談会を開いた、もし手塚であるなら(🕗)同級(jí(🐻) )の(🤡)恥(🆎)辱だ(🚛)から(🔘)なんとかいま(🏞)のうち(🧣)に(🤹)相(xiàng )当の手(shǒu )段(duàn )を講(⏹)じなければ(🎾)な(🥃)るまい。これが会(🤶)(huì )議の主(zhǔ )眼であ(🏷)った。
「そうだそう(🙎)だ(🗞)」(🔥)とみな(🛎)が賛成した。
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