「ちょ(🏠)っ(🏩)とそ(🌘)の(💷)気が(👦)あるようですが、軍隊式(💶)ですから、(🤩)飯(📥)島(🧥)とは質がちがいます。気(🥗)持(chí(🖊) )ち(🕑)はあんがい純真じゃないか(🔋)と思(🗃)いますが……」
「田(👁)川はどう(🔧)だい。」
(🤯)そして、次(cì )郎のほう(🐏)をちょっとぬすむように見ながら、
かれが、便所に通(tō(🦅)ng )ずる廊下(xià )の角(✅)をまがると、(🧜)一段さがった入り口(🌟)のたたきの(🐶)上に(✉)立(👽)っ(👮)て、何(🎻)かしきりと声高こわだかにが(👜)なりたてている一人の塾(👂)生がいた(🔥)。見ると、飯(☔)島好造だ(✒)った。
朝倉(🎡)先生は(🦃)、手にもっ(❓)ていた(🛒)塾(shú )生(🍂)名(míng )簿を(♒)畳(dié )たたみの(🈵)う(🍒)え(🛩)になげだして、腕(🧘)をくんだ。そして、かなりなが(♉)いこ(🏥)と(📗)、(💖)眼をつぶってだま(🅱)りこん(🌊)でいたが、(🧐)やがて眼(👄)をひらくと、ちょっと飯島のほうを見(🏪)たあと、(🕑)みんな(🎟)の(🏙)顔を見(⛓)ま(🦍)わして言(🚕)った。
「気がつ(📩)いて(🧚)い(🐑)るなら、すぐ(🛏)そ(🆚)う(🚰)言ってくれた(🥪)らよかり(🖌)そ(👉)うなものだ」と、そんな不(bú )平をも(♟)らす(🍷)ものもあった。また中には(👶)、「(🥐)先(🔨)生(shēng )は要す(🐎)るに指導者で(💂)なくて批(pī )評(🤢)家(⏳)だ」(💅)な(❄)どと、したり顔(🖌)に言うものもあっ(🛏)た。しか(🎆)し日が(🏢)たつにつれて(🕙)、しだいにかれら(✴)の間(💷)(jiā(🤶)n )に取りか(🤸)わされ出(😡)したの(🔔)は(🌼)、「ひ(👂)まなようで、いやに忙いそが(🌰)しい」とか、(🚾)「し(🌗)まりがないようで(👂)、変にきびしい」とか(🕖)、そういったち(🎀)ぐは(📬)ぐな気持(chí )ちをあらわす言葉(yè(🐠) )だった。
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