(✝)大河は板(bǎn )木を打(dǎ )ちやめ、けげんそうに(😳)次郎のほ(🦍)うをふり(🤚)向いて槌をわ(🍿)たした。次(cì )郎は、すぐ大河に代(dài )わ(🗨)って板(bǎ(🐝)n )木を打ち(🤛)だしたが、その打ちかたは、(⭕)一(🐤)つ一(👵)つの音が余韻(⛵)よいんをひくいと(👊)まのないほど急(jí )調(👂)(diào )子で(🥚)、い(💡)かにも業ごうをにやしているよう(🚬)な乱(luàn )暴さ(🏵)だった。
「なんだ(🕕)か、(🗽)ひ(🤬)どく(🌺)叱(chì )しかりと(📵)ばさ(📜)れて、(🖋)やっと起(🔨)(qǐ )きた、とい(🍸)ったぐ(🛋)あいですね。」(🗞)
と、次(🔸)郎(🕙)は(📜)ちょっ(📂)と考(🥄)(kǎo )えて(✂)いたが(🔲)、(🎳)
「え(⛓)え、とくべ(📝)つ露骨(gǔ )ろこつなようです。」
(📊)左右の窓の(🍴)下(xià )に、小(😉)便(🐾)つぼがそ(🐤)れぞれ七つほど並(bìng )ならん(🐦)でおり、そこを四人(🎟)(rén )の(🤕)塾生(🎩)が二人ずつにわ(🤽)かれて、棒(⚫)だ(🚿)わ(🙉)し(😰)で掃除していたが、その中には、大河(🕎)の(🏊)姿は見え(🈶)なかっ(🤸)た。
(😚)静かな空(kōng )気(🌬)(qì )の中を、え(🏞)ぐるような(🈁)沈黙(mò )の数秒が流(liú(🐭) )れたあと、朝(cháo )倉(cā(💝)ng )先生の言葉が沈(shěn )痛(🥝)(tò(😠)ng )ち(💉)んつうにつづけられた。
(🌑)次郎(🚢)(láng )が、いぶか(🚝)りながら戸をあけると、そ(➿)こには大河(👪)無門が立っていた(👶)。
消燈(dēng )まで、これと(🌽)いって(♿)とりたてて(💝)いうほどの(💁)変わ(🚐)っ(📶)たこともなかった。しかし、大(🍵)河無(🏮)門(mé(😝)n )が、(🏯)か(🈁)れ(💫)自身の希望に反して、あ(🏄)まり(🕑)にも(🗼)早く(🙋)その存在を認められ、みんなの(🚲)注目の(🈴)的(❎)になったというこ(🧣)とは、この塾にとっ(👵)て、よかれあし(🍜)か(💚)れ(🏫)、決して(🚋)小さなで(🌳)きごとではなか(🛃)ったとい(🚿)えるであろう。
みんなの(📶)視線は(🚻)、も(🙊)うさっきから大(dà )河に集中さ(🌤)れてい(🚻)た。大(dà )河(🔴)の顔(🔰)(yá )には、しかし、それ(❤)でてれ(🛀)ているような表(biǎ(💥)o )情(🏟)(qíng )はすこ(🖍)しも(🦀)見られなかった。かれは(🚲)ただ一心に次(🥧)郎の顔(yá )を(🆓)見つ(👕)め、その声に耳をか(❌)た(🗿)むけている(♑)だけであった。
((👈)飯島のよ(🏗)うな人間はとうて(🕳)い救えな(🐄)い。それにくらべると、(🐩)田川大(🤗)作のほう(🉐)はま(🏖)だ見込みこみが(❎)ある。)
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