「見(jiàn )張り(📭)って、どう(🥟)す(🦗)るの?」
「君(jun1 )、や(🏖)けになっているんではないかね(💗)。」
そ(🌸)の日、校(xiào )長(zhǎng )は県庁に(🦄)行ったきり(🃏)、ついに学校(🤙)に(🏐)顔(🚜)を見せ(🌼)なかった。西山(🚭)教頭が何度(dù )も電(dià(🛺)n )話(huà )口に呼(hū(🤑) )び(🚗)出され、(🍷)ひ(🕸)るすぎには(📑)、五(💣)年(😐)全部(🐈)の学籍簿(🕗)がくせき(🥔)ぼ(🌶)を抱(bà(🚉)o )えて県庁に出かけた。とい(🏓)うことが、給仕(shì )の口から生徒たちに伝え(🚈)られた。生徒(tú )たちには、それが何を意味するかは(📖)、さっぱ(📦)りわか(⛲)ら(🍷)なかった。そ(🍣)れだ(🚧)けに、不(🧜)安な(💋)空気(qì(🤭) )はひけ(🐣)時が近づく(📿)につれ、(🎀)次第(dì )に濃こく(🦎)な(😾)って行(háng )った。
「あら(🍱)、(⛪)次(📔)郎さん。……かま(⛳)わな(🐽)いわ、そ(🐍)こか(🚫)ら(🚾)はいっていらっし(💼)ゃい。」(🌲)
道江の家は、(🈹)馬田(tián )と同じ(🔈)く橋(😼)(qiáo )を渡(dù )った向こうの村にある。彼(bǐ )女(nǚ )が学校(🛑)の帰(🍨)りに(🕹)、大巻(📚)や本(🥇)(běn )田に用(📯)があって(🌓)、橋(💕)を渡らないでまっすぐこ(🐷)ちら(🌊)の土手を行(👎)くことはしばしばだ(🗓)が、きょ(🍪)う(🛐)の様子は決(jué )してた(🛶)だ(👈)ご(💯)と(💗)で(🥏)はない。彼(⛹)(bǐ )女は、或いは毎(🐮)(měi )日(✨)の(🏯)ように(🚵)馬田(tián )に(😤)学(xué )校の帰りをおびやか(🎆)されているのではあるま(⌚)いか。次(cì(🔛) )郎は(🍚)、つ(♿)いこないだ自分(🈴)の家の階段の上(shà(🙌)ng )で、道江と馬田(🌅)が出っく(🕟)わした時(shí )のことを(🍽)思いうかべな(🙊)がら、そん(🥘)な(📈)ふうに考えた。
(⏳)次(✖)(cì )郎(📘)は(💵)思(🎒)わず立(lì )ちどまった(🚃)。馬田と(🔵)言(🚏)葉を(🤼)かわ(🌦)すのが、きょ(🍢)うはとくべついやな気が(🤢)するのだった。しかし、彼はか(🕟)く(🦊)れる(💶)気(qì )にはなれなかった(🔢)。かくれたりする(🏓)の(👗)は(🆘)、相手が馬(mǎ )田であ(🕓)るだけに、(🎋)よけい卑(bēi )屈なように思えたのである(🧘)。
「で(⚫)は(🥢)、(💑)どうしたらいい(🌻)の?(🕦)」
「あたし(👨)、そんなこと出来ない(🕕)わ。」
(🔪)と、朝倉先(💰)生(shēng )はわざ(🌞)と次郎(👔)から眼(✅)(yǎn )を(🤓)そらしながら、
道江(🏙)も次郎も(🏕)眼を見張った。
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