漫画《エロ サイト 教えろ》2行目ライン
エロ サイト 教えろあらすじ
「でも、いいかしら、こち(🎰)らは？」
校長室がひっそりしているの(🖖)にひ(🈳)きかえて、(🕯)教員室は何(hé )となく落(📐)(luò )ちつ(🥖)きがな(🏼)かった。三人、五人(rén )とか(🤔)たまって立(🎗)(lì(⛏) )ち話をし(👅)て(💫)い(🏯)る(🔊)様子(♍)が、あけ(🧝)放(fàng )した窓(chuāng )から、い(🤘)つ(💹)も生徒(🎰)(tú )たちの眼にうつっ(🌞)た。ま(😇)た四(sì )年や五年(nián )の教(🚟)室(👍)(shì )に(😵)出て来る先生たちの態(🕜)度にも(🔚)、ふだんとかなりちがったところがあっ(🚑)た。いつも駄じゃれを(💍)とばすのを得(dé )意にし(🎀)ている先生(shēng )がいやにまじめだったり、こ(🍷)れまで教科(💦)書(shū )以(😀)外の(🐰)話なんか(🐞)一度もし(🎒)たこと(🍳)のない先生(➗)が、とってつ(🦗)けたように、修(xiū )身めい(📯)た(👫)話(🍡)を(🕡)し出(🔨)したり、また中には(🗜)、変ににやにやし(🕵)ながら、(🐞)「(🏪)こな(🌂)いだ(🛑)大(🏯)垣(🎛)前校長からお手(👹)紙をいた(🉐)だ(🌨)いてね。」と、(📍)その手(shǒu )紙(zhǐ(📰) )の(🦈)中(🤕)に書(shū )いてあったという一二の文(🙉)句(jù )を(🔤)引き出して、前校(xià(🗾)o )長(🤕)を(📘)ほめ、自(♍)分(fè(🆑)n )と前校(xiào )長(🔡)(zhǎng )の間(📭)(jiān )に(🍋)は(🦄)何(🆓)か特別の関(wān )係(🧛)(xì )でもあった(🌡)かのようにほのめかしたりす(🕜)る先(xiān )生もあ(🥥)った。すべて(🚍)こ(🦐)ういうこ(😺)と(📰)が何を説(😾)明しているかは、(🈂)生徒たちに(🦁)むろ(🧥)ん(🍶)わか(🍏)りす(🔧)ぎる(🔭)ほ(😙)どわか(🌝)っていた。だから休(xiū )み時(👞)(shí(😖) )間になると、彼らは(⬆)そ(📫)れを材料にして先生たちの(🤺)品定め(👭)を(🛩)する(🔋)のに忙しかった。こんな場(🍼)合、(🗳)いつ(🐉)も奇抜な思いつ(💥)きを(🛐)やる(🥈)ので人気のあ(🚒)る五(🛣)(wǔ(🆓) )年(💸)(nián )の森(💮)川という生(😻)徒(tú )は、四(sì )年と五年の(😵)各教室(shì )をまわってその品定(🌫)めをきいてあ(🕍)るいていた(🧥)が、昼休(xiū )みの時(shí )間(🏽)には、もう校(xiào )友(💸)(yǒu )会(🐫)(huì )事務室の黒板(🎭)に「教員適性審査(🚊)採点表」というの(🤦)を書(shū )きあげていた。校友会(huì )事務(wù )室は、生徒控(🏯)所の横の小さな室で(🤙)、(⚾)間はガ(🥌)ラス戸で(🥍)仕切(qiē(👈) )ってあったので、控所から(📥)は(🙇)まる見(jiàn )え(🔲)だっ(🥓)た。校友会の委員たち五六名が(🍪)中でわいわいさわいでいる声をき(🕚)きつけ(📍)て、ふ(💟)だんは(🍆)遠慮しがちな一(yī )二(🌂)年の生(🎉)徒たちまで(👍)が押しよ(🐭)せ(🕕)て来(🔐)たが、そ(🙄)の採(cǎi )点表の左(zuǒ(🍆) )の端(🍧)には(🥈)、馬賊、(😥)チ(🍓)ャップリ(🏰)ン、(🤩)かまきり、あざらし(👘)、(🥤)おでん、花王(🔨)石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、といったよ(✊)う(⚪)な先生(🌃)た(⛷)ち(🕤)のあだ名が縦(zǒng )にな(⏹)ら(🌞)んでおり、それに(🎳)括弧(🥛)かっこして受(shò(🌟)u )持(chí )学科名(🐀)が(🌯)書いてあっ(🔂)た(❌)。そして、その(🏘)右に点(diǎn )数欄(🌋)と(🐾)備考(kǎo )欄(🎊)(lán )とがあったが(✋)、点数欄(💆)には(🐟)五(wǔ )点というのが一(🏤)つある(🚼)きりで、あとはみな四点(🎦)(diǎn )以下だっ(🎄)た。零点はさすがに(🎪)一つ(💢)もなか(🌠)った。備考(kǎo )欄には、(🏠)「品性(🐗)下(xià )劣、御(💿)殿女中(zhōng )の如(🤼)し」とか、「駈落か(😀)け(🐉)おち三(🔄)回(huí )心中未遂(🤷)一回」とか、「野心(🚝)(xīn )満(🚩)々、惜(🌌)しむらくは低能」と(🤴)か、「彼いつの日にか悔(🎡)い改(🔰)めん」とか、(🧝)「(🦈)愚(🚇)鈍なる(💘)が(📌)如(🛴)くにして、最(zuì )も警戒(jiè )を要す」と(🤛)か、そういった(💒)さまざまの文(wén )句が、(🛶)いっ(🌈)ぱい(🐐)書(⛵)きつめてあ(🕣)った。五(📩)点の評(píng )点(diǎ(📪)n )をもらったのは「あざらし」先生だったが(🥛)、その備考欄(🕷)には(📳)「性(⛸)粗野にして稚(🥘)(zhì )気あ(🌜)り(🥠)、(🐅)陰険(xiǎn )とは認めがたし、合否の判定は(🗯)後日会議の結(🍰)果(🚤)(guǒ )にまつ」とあった(👱)。
「いいえ(🔇)、(🥔)総務二人(rén )に(💊)新賀と梅本とが代表に(🐻)な(❎)ったん(😖)です。」
馬(mǎ )田は、(🎸)機(🛷)を見(jiàn )るにはわり(✂)あ(🚀)い敏(mǐ(🥖)n )感(gǎ(📞)n )なたちだった。それ(🦇)に、(🕙)どうせ遠くない(📜)うちに何もか(🍰)も(🔼)わかるのだと思(sī(🛃) )う(🕣)と(🛢)、今(🏂)(jī(🆚)n )しいて(🌁)次(🍖)(cì )郎をけな(🆑)す(❣)必(bì )要も(😚)な(🈲)いと思(sī )っ(💁)た。
「そうだよ。あいつ(📐)はま(🤘)る(💂)で恋(🎚)人のように朝(cháo )倉(🏏)(cāng )先生を慕(mù )っていた(🗡)からね。」(🏰)
次郎(🎉)は、ぐ(🚆)らぐらと目まいがするよ(🌎)う(🥚)な感じだ(🌯)った。徹太(tài )郎は(🚤)、(💹)いつになく(🆑)沈(shěn )ん(⛎)だ調子(🤞)で、
「ま(⛩)わ(🚷)り(😮)道なんか(🧣)して(🔝)、い(🍎)たずら(🔺)されたら、よけい(💸)世(🖌)(shì )間にけちを(📇)つけ(📧)られるよ。」
そ(💗)の日、校長は県(xiàn )庁(🌙)に行(⏱)(háng )ったきり、ついに学校に顔を見せな(🍇)かった。西山(⛷)教頭が(🏨)何度も電話口(🚕)に呼(🎧)(hū )び出さ(🚟)れ、ひるす(🖌)ぎには、五年全部の学(👷)籍簿がく(🗯)せきぼを抱えて県庁に出かけた。とい(🚐)うことが、給仕(🐭)の口(kǒ(🚴)u )から生徒たちに伝(yún )えら(✖)れた(😧)。生徒た(🐌)ちには、それが何を意味(wèi )するかは、さっぱりわか(⭐)らなかった。それ(🦂)だけに、不安な空(kōng )気はひけ時(🚐)が近(jì(🔅)n )づくにつれ、(🉐)次第に(📧)濃こ(〽)くなって行った(🗜)。
「なるほど(⌚)。これは痛(🏸)(tò(🛣)ng )いと(📈)こ(🐻)ろを一本(📢)やられた。僕もいつの間に(👫)か現実主義(yì )者になってしまってい(🥇)たわ(🎁)けか。は(🏊)はは。ところで、君の(⏲)考えが(🔛)足(🐿)りなか(🌀)ったとい(🐄)うのは、(🚲)すると、(😊)どういう点かね。」
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