と、(👓)今度は伝統尊(🐠)重(🔚)論(lù(🕎)n )があらわれ(🙄)て来(lái )た(📂)。
(五年生(shēng )に口実を(➡)与えてはならない。)(🐶)
(👷)大垣校長の言ったそ(🃏)ん(👐)な言葉(yè )が(🐌)、今更(gèng )のように強く彼の胸に(🐛)ひびい(♒)て(🈯)来た。
「(🍭)ふむ、生(shēng )意気そうだ。」(😈)
「だって、(❗)五年(nián )生(✨)は無茶ば(🏞)かり言うんです。あんな(🐋)こと言われて、僕(🌲)、へ(😋)こ(🔡)んで(😃)いたく(🔤)ないんです。」
だが、彼の詩(🔌)について、これ(😚)以上のことを語るのは、今は(🤫)その(👯)時期ではな(🔨)い(🏈)。何(♎)しろ、彼はま(💸)だ、歌一(🧟)首(📢)作るにも、指を折っ(👬)て字数を数えてみなけ(👧)ればなら(🏪)な(📂)い程度の(🔻)幼い詩(🌆)人だ(📽)ったし(🐄)、それに、(⬅)恭一の(👅)詩に対(🌦)して(🧙)ある妬ましさ(🕍)を感じ(🆖)ていたと(✒)しても、彼の(😁)身辺には、詩以上に切(qiē )実な問(wèn )題(🍆)(tí )がまだたくさ(📱)ん残(🐙)され(🚋)ていたからである。
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