間もなく学士(😝)は(🔬)高(gā(🦉)o )瀬と一緒に成った(👏)。二(è(😜)r )人(🎓)が教員(yuá(🐽)n )室の方(🥅)へ(👁)戻って行(há(⌚)ng )った(🕶)時は、誰(shuí )もそこに残(😮)っ(⤵)てい(💽)なかった。桜井先(🆓)生の室(🍨)(shì(🛒) )の戸も閉っていた。
「(🐜)高(gāo )瀬(lài )さん、私も小諸(🌫)の(🎈)土に(😒)成りに来ま(😲)したよ」
(🌡)更(gèng )に(😺)二年ほど過ぎた。塾(shú )では更に教(jiā(💸)o )室(shì(🔘) )も建増したし(😻)、教員の手も増ふ(🌅)やした。日下部くさかべといって塾のためには忠実な教(🎶)員(yuán )も出来たし(👏)、(🦒)洋画家の(🤲)泉(quán )も一週に一日(🍜)か二日程ずつは小(🆓)県ちいさがた(🍁)の自宅の方(🧢)から通(tōng )って来(🏕)てくれ(🌤)る。しか(🥟)し(🔯)以前(🐫)のような賑(🍵)にぎやかな(⏩)笑(xià(🎁)o )い声は次(cì )第(😛)に減って行(🥁)った。皆(🥔)(jiē )な黙って働(dòng )くように成(chéng )った。
子安という新(xīn )教員(🈚)も、高(😌)(gā(🐈)o )瀬が東京へ(🖌)行った序(🛣)ついでに頼ん(🏈)で来(🕒)た(🕣)。子安は、(🕸)高(gāo )瀬も逢ったことが無い。人(rén )の紹介だ(🕗)。塾(🌔)ではど(🍂)ん(🍻)な新教員が来るか(💆)と皆な待ち受(🐲)け(🌾)た(🦐)。子(👆)安(😍)が着いて見ると(🐾)案外心易やすい、(🍹)少壮と(📯)し(🐌)わかな学(xué )者(zhě )だ。
「(🐝)そ(📄)れは(🤢)、(🍁)君(🎊)、(⛷)誰も知(zhī(㊗) )らない―(🐼)―」
(🥍)学士と(🍁)高(gāo )瀬はしば(♉)らくその人の前(qián )に立っ(🔉)た。
同(🍚)じ士族屋(wū(💧) )敷(fū )風の建(🕕)物(wù )でも(🐜)、これはいくらか後(hòu )で(🙀)出来たものらしく(😯)、蚕の種(zhǒng )紙(zhǐ )をあきなう町(⏮)の商人の所有もちもの(🔅)に成(chéng )っていた。高(gāo )瀬はすこしばかりの畠の地所(suǒ(♈) )を附(fù )けてここ(💷)を借(🗝)りる(📓)こと(🔛)にした(♏)。
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