彼(😗)の人生は、中学校入(rù )学の第一日目(🛌)に(🤕)お(🌑)いて、すでに急激な拡(kuò )がりを見せていたのである(🕚)。
「誰に(🚶)も(🅰)言(🏧)わんでお(🥪)いてくれよ(🤛)。」
彼にとっ(🔅)ての最も大きな失望(wàng )は、彼の教(🍱)室に出て来(✝)る先(😽)生の中に、権(🐻)(quán )田原(yuán )先生のよ(💝)う(🚆)な人を、ただの(🎆)一(yī )人(rén )も、見出せ(🎉)なかった(🥕)ことであった。彼(🍡)(bǐ(🐏) )の眼に映じた中学校の先生(shēng )というのは、小学校(🚴)の先生にく(😺)らべて、何(hé )か専(😊)門(mén )らしいこ(😯)と(👠)をほんの少しばかり(🕊)よけいに知っているだけ(🌯)で(💻)、およそ人間(jiān )ら(🔥)し(🆚)いところを(💧)少しも持合(🎋)わせ(😒)ない人達ばか(🙆)りだった。貧しい知(😹)識を教室(shì )で精一(❇)ぱ(🎓)いにしぼり(🕊)出(chū )すこと、(🐑)点(👬)数や処(🔳)(chǔ )罰で生徒をお(🚗)どかすこと、(🎸)この(🌚)二つの(🕍)外(wài )に(✉)は、用はないといった顔をしている(♌)人間、そ(🏂)れを(🥎)次郎は中(🤞)学(xué )校の(💷)先生にお(⬛)いて発(fā )見した(🕉)のであ(📞)る。
彼は(👮)、そ(🦃)う思うと、同時(shí )に大(dà )沢(👫)の(⭕)襟章(🌵)に注意(yì )した(💌)。それは四(sì )年の襟章だった。彼は、おやっ、(😍)という気(qì(☕) )がした(🛎)。
「五(wǔ )年生の方が(🕰)、か(👠)えって気(💰)味わ(✂)るが(🔖)っ(😾)ていたそうだよ(🧕)。」
「見てたん(📱)で(🤒)す。」(🎬)
「默っ(🎌)てなぐら(🔻)れているん(🎾)だ(🌧)な?」
「しかし、(🏒)頭の悪(è )い奴ばかり(🗺)そろっ(❗)ているんだか(💠)ら、そ(🔽)れがあた(🐄)りまえだろう。」
「(🤳)理(lǐ )窟を(🐃)言(🚓)うな!」
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