「千(qiān )ちゃ(😐)んのいたずらは、きょうだけでは(👂)ないらしい(🕗)の。」
「主謀者と見ら(📦)れて(🐒)もい(🦆)い(⏫)と(🙊)い(⌛)うの(🍝)かね。」
「(⚓)こま(🐗)るわ、あ(🍀)たし。」
「(🐊)ストライ(⭐)キには、僕、絶(🔧)(jué(😾) )対に反(👺)対(duì )する(💷)つもりで(💶)す。」
「そうはいかない(🖱)わ。」
この(🎭)採点表の波(bō )紋は決(jué )して小さ(👛)くな(🏁)かった。押(yā )しよせ(🍹)た生徒たちに(😺)ま(👉)じって、あと(🍛)では先生たちまでが(🏻)代(dài )る代るのぞきに来(lái )た。生徒たちは、採(📢)点表(🔑)に(🔤)のっている(😞)先生(shēng )が来ると(🛹)、一々その(🥔)点(🍘)数を大声で叫んだ。中には、(🐃)備考(😔)欄まで(⚪)読(🤳)みあ(😺)げる(🎻)者もあった。先(🙎)生の中に(🔇)は、自分で自分(🔡)の綽名(📃)を(🤹)よく知(💼)(zhī )っている先生も(👊)あり、そう(🍼)で(🕳)ない先生もあっ(🧟)たが、そ(🔂)んなことで(🥐)、どの先生(🚮)もいやでも自分の綽名をはっきり知らされる(🎙)という結(jié )果になった。もっとも、中(🐾)(zhōng )学の先生で(🔕)、自分にかぎ(🍰)っ(🍐)て綽(🔣)名(🦁)はないなどと(❗)安心(🏬)(xī(😵)n )しているほ(🌊)どい(🦔)い気な先生(shē(😔)ng )はない(✴)はずなのだから、そ(🏀)れは大したこ(👿)とで(🌄)は(👞)なかったかも(🥂)知れない。しかし(📗)、綽(chā(🕯)o )名といっ(🚇)し(🌟)ょに、自分の点数(🈲)(shù )ときびし(🆕)い評(🐑)(pí(🎃)ng )語(💣)とを(🌹)知らなければな(🕥)らなか(🧕)ったということは、何といっ(🎊)ても最(zuì )近(jìn )の大(dà )きな試(🥛)(shì )煉であ(😽)ったに相違(wé(🤨)i )ない。ある先(♟)生は顔をひきつらせ(🍆)てガラス戸(🎎)の(🗽)まえ(🦖)に棒立になり、(🖼)ある先生は一たん顔をま(👝)っ(🙆)かにしたあと、強いて微笑をもら(🗻)した。しかしどの(👱)先生も最(zuì(🐍) )後には、自分(😛)にはまるで関(🔤)係(🈹)(xì )の(💸)ないこと(🆓)だ、といったような顔をしてその場を立ち去った。ただ「(⏭)あざらし」先(🏂)生だ(🎬)けは、その(🎓)綽(chāo )名(míng )が(🚝)自他共にゆ(🎗)るすほど(🎪)有名に(🗒)なっていて、ごまか(🏪)しがきかなかったためか、それとも、備考欄にあった通(tō(🏭)ng )り、事(shì )実(shí(♊) )粗野(yě )の(🤕)稚(♐)気(qì )ある性格(gé )の(🤮)持主であったた(🍊)めか(🦋)、(🐜)その大きな口(kǒ(🔓)u )を思(💷)いきり横(hé(😰)ng )にひろげて、よ(🤗)ごれた上歯(chǐ )をむき出し(💭)、天井(😨)を向いた鼻の下に灰色のあらい(🐫)ひ(🎰)げ(🐬)を(✨)針のよ(💓)う(🛠)に(🚪)立て、内をのぞきながら、「わ(⛳)っは(🏷)っは」と笑った。そして、「わしだけ(🆑)は合格の見(🌩)込があるちゅ(🍗)うのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、くるり(🕥)とう(〽)しろを向いて(🏉)、(🔑)も(🥎)う一度(dù )「わっは(👩)っは」と笑(🚶)い(⬇)、(🆒)歯を(⤵)むき出(📧)したまま、むらがって(🔅)いる(🛎)生(🥨)徒た(😚)ち(🧖)を(🔑)押しわけて帰って行った(👡)。
「けんかになりはしない(🚛)?」
次(🧑)(cì )郎は、ふしぎにも思(🚜)い(⚓)、いくらか滑稽にも感じ(📸)な(👬)がら、歩(bù )き出(😙)そうとし(👢)た(🐡)。が、そのとき馬田のほかにもう一人(👸)、(🛑)彼の眼にう(🐝)つった人(rén )影(yǐng )があった。それは、(🐤)土手のず(🗯)っ(🧤)と(🌃)向(🚗)こう(💐)の(🐰)方を小(xiǎo )走りに(😢)走って行(🍻)く女学生(💎)の姿であ(🗑)った。その(🌇)制服(fú )姿(zī )は、もううしろから(🙍)見たの(🦒)ではち(🔆)ょっと誰(❄)(shuí )だか判断がつきか(🎷)ねるほど(🚭)遠(🐉)ざ(🧝)かっていたが、(🕡)次(🌟)郎にはそれが道江(jiāng )だ(♊)という(📣)こ(⛄)とが一目(❓)でわ(👘)かった(🔮)。
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