「(📤)モクネンジン(🗻)やあい」
「(🌖)手(🎖)塚(👘)は不幸な男だ」
天地(💐)をゆるがすば(🎿)かりに群集(jí )は叫んだ、この叫びがお(🐈)わらぬうちにす(🕛)ぐにふ(👁)し(🧛)ぎ(💳)な喝采(🎮)が起(🐖)こった。
「(🦈)じゃおらあ教(🖐)え(🐶)てやるべえ(🚇)」と(🎪)善兵衛(🏧)はいっ(📱)た。
五大洲(👧)の一(⛵)(yī )撃で一点を恢復か(🗡)いふく(⛰)し(🌏)た。このとき三塁(🧓)の(🌳)背後の松(🎍)の枝高(gāo )く(😩)らっぱ(🙂)の音が(🌴)聞(wén )こ(⛄)えた(🌓)。つ(🍾)いで気違きちがいじみた声(🌂)!
春もすでに(🐆)三月の(📮)なかば(🤥)である、木(mù )々のこ(🤽)ず(😌)えにはわかや(😘)かな緑がふきだ(🕐)して、桜(yī(🔬)ng )さくらのつぼみが輝きわ(🚆)たる青(qīng )天に向かって(🏆)薄紅うす(🎾)べにの爪先(xiān )つまさきをそ(🏅)ろえ(📎)ている。向こうの(⛱)並(bìng )なみ木きは朝(cháo )日に(💒)照らされてその影(🎍)を(🛀)ぞくぞくと畑(tián )道の上に映(💺)うつしていると、そこ(😋)にはにわとりや(📂)すず(🏃)め(🎆)な(🦒)どが嬉し(👗)そう(🤐)に飛び(🈷)まわる。
「覚平さん」
黙々は勝(🥢)った、波濤(tāo )はと(🗺)うのごとき喝采が起(qǐ )こ(🗽)った、中立(lì )を標榜ひょう(🧛)ぼう(🎯)して(🗓)いた師(shī )範(🍊)(fàn )生はことごとく黙々の味(🔟)方と(🐵)なっ(🐄)た。安(🛸)(ā(🚈)n )場(🔤)(chǎng )が先(xiān )頭になって一同は中学の門前(🍶)で(💮)凱歌(gē )がいかをあげた、(🏙)そうして(🍵)町(🎃)(dī(🎍)ng )を練(🚊)り(🎃)歩(📥)い(⏯)た(🈸)。町(🎈)々で(🌪)は手(🌤)おけに水をく(👸)んで接待した(🧦)のもあった。善兵(📻)(bīng )衛は自分の店(diàn )のみか(🏾)んを(🤲)残らずかつぎ込んでみかんをま(😤)きながら選(xuǎn )手の後(🍉)について行(👦)(háng )った(🛅)。一同(🛑)は喜(xǐ )び勇(🅿)(yǒ(🤸)ng )ん(👰)で塾じゅくへ帰った。かれらは塾の前でみ(🎇)んなシャ(🤐)ツを脱ぎ、(📼)へそを(💅)だして門内へ(🐄)はいった。
「黙々もく(⛱)もく先(xiān )生と熊田先生とどっちがこわいだ(🦓)ろう(🧒)」
実(🍵)際それは師範(🛥)生徒か(🍃)らで(🥤)たう(🤨)わさで(🥑)ある、師範生徒は中学生(📨)にくら(🈲)べ(👋)ると学(xué )資も少ないし、また(🌀)富め(♟)る父兄をもたぬところか(💢)らなに(✴)かにつけて不自(📰)由(🐤)勝(🧚)(shè(🌼)ng )ちで(🔳)ある、(📡)それ(🕣)に反して中学生(🍫)(shē(🚑)ng )は多(duō )くは(🏢)相(😣)(xiàng )当(🛣)の資産(chǎn )ある家の子である、かれ(🆚)らは自由(🏜)に(📝)ぜいたくなシ(😷)ャ(🛺)ツを買い、ハイカ(👬)ラ(🌑)な文(wén )房具(🏦)(jù(🙉) )を(🍃)用(🚎)(yòng )い、活(🤞)動や(♓)芝居(jū )などを見(🔷)物し、洋食(😠)屋(🕤)へも出(chū )入(rù )りする、そ(🥁)うさせることを不(🏵)純だと思(sī(🏏) )わない父兄が多いの(📚)である(🌲)。
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