次郎は、先生の言葉(yè(🔥) )がますます激しくなっ(🗓)てい(🥟)くのに(⏯)おどろいた。先生は、あるいは(🍀)、昨日(🎭)の入塾式に(🤺)お(🚃)ける平木中佐(⛓)の(☕)影(yǐng )響(🎑)えいきょ(🍠)うから、できるだけ早く塾(shú )生たちを(🚷)救い出(chū )そうとして(👸)いられ(🏚)る(📑)のかもしれ(🍂)ない。しかし、そ(🙊)れにしても(🤪)入塾し(🔼)た(🚄)ばかりの青年(nián )たちに話(huà )す(❤)言(🌩)葉として(👴)は、あまりにも激しす(🚃)ぎ(🤡)る。これ(💽)ではかえって逆効果を(👔)生むの(🎛)では(📨)あるまいか。
「田川君のほかにも、ま(😛)だよく納(🌒)得(🛰)がいか(🌃)ないでい(🏥)る人(ré(🛹)n )がたく(🌟)さんあるだ(🎼)ろ(🎺)う(🦌)と(🍋)思うが(🖥)、そうした根本問題につ(💯)い(😫)ては、こ(〽)れから何度(🌛)で(👕)もむしかえして話しあう機会(😯)があるだろう。そ(🍝)こで(🈯)、(🍉)それはいちおう未(wèi )解決のままにして、ともかくも(🏧)具体的な問題(🌊)に(💛)はいる(🚨)ことに(😻)しょう。じ(💦)ゃあ、時間もおそく(📨)なったし(🔐)、(🛑)私のほうから案(àn )を出(🈚)(chū )すことにするよ(💊)。」(🔉)
「ちょっとぼくに(🎫)打(dǎ )たしてみてください。」
解(🍞)(jiě )散す(🐩)る(🍕)まえに、朝(cháo )倉先(⛄)生が言(yán )った(🚅)。
「そりゃあ(🐨)、(🍴)あべこべだ(🐍)よ。あ(📄)ん(⛄)な人だから、郡の団長なんかに(🏳)な(✔)りたがるんだ(🎌)。」
「これで、とも(🈺)かく(🅱)も、こ(🔄)こ(🕺)の(🕊)生(shēng )活(huó(🎋) )設計がお(🍳)たが(😧)い(🌙)のもの(🐷)としてで(😉)きあが(🕣)っ(🌷)た(💯)。お(🥫)たが(🚙)いのものとしてでき(✂)あがった以(yǐ )上、それがうまく(🤞)いか(❓)なければ、(🏓)おたがいの責(zé )任(🛏)だ。むろ(♐)んこの(📳)設計は、明日からのすべり出しに、(🤱)い(💘)ち(💝)おうのより(🕙)どころ(😯)を与(yǔ(🗯) )えたまで(🤰)で、これが最上(shàng )のものであるとは保証(zhèng )できない(🦍)。だから(🐘)、だ(⚡)ん(🚁)だんやって(🌾)い(🔪)くうちに、不(bú )都合な点があれば、い(🌭)つでも修正しよ(💠)うし、また、新(🎄)し(🖼)い(🏪)案(⛅)が出て、それがいい(👯)もので(🍢)あれば、どしどしとり入れて行(🍵)くこと(👎)にしたい。そういうことをや(⭐)る(💧)のも、(🛄)やはりおたがい(🕴)の責任(rè(✉)n )だ。あらためて言(yán )うが、友(🍥)愛と創(chuà(👙)ng )造(🌵)、この二つを精神的(de )基調として、これからの(📿)おたが(➗)いの生(🗜)活(huó )を(🚿)、すみからすみまで磨(🖇)みが(🆗)きあ(🔭)げ、いきいきとした、清ら(🔻)かな、そして楽(lè(🚖) )しい(🖐)も(🎫)のに(🚠)育てあげて(🌨)い(📇)きたい(🌓)と思う。」
かれ(🚽)は、あたた(🥔)かい夜具(🥠)をはねのけ、(🏝)勢いよ(🍸)く起きあがって、電燈(dēng )で(🏑)んと(🧓)うの(🗞)スウィッチを(🤐)ひねった(⚽)。その瞬(🐀)(shùn )間しゅん(🥥)かん、枕(zhěn )時計まくらど(📃)けいがジンジンと鳴(♎)りだし(🏏)た(🎰)。きっか(🔅)り起(🗼)床(🔄)きしょう時(🌈)刻(🧔)の五時半である。
「しかし(🤯)、ぼ(🍵)くから先生(🔃)にそ(⛳)う(📋)申しておいた(💿)ん(🥘)じゃありませんか(🥡)。」(🥠)
「(🎼)おしま(🔑)いのほうは、実は僕が打(dǎ )った(📚)んでした。」
「先(🎹)生は、ぼくのやりそこ(😂)な(⛎)いを、どうし(🍡)てあから(🐑)さ(🏁)まに話(🚪)して(🕷)くださらなか(🌮)っ(🕶)たんですか。」
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