フェラ 動画《クリ 開発 漫画》2行目ライン
クリ 開発 漫画あらすじ
「む(✌)ろん校長(👴)先生(🛺)に出したんだろ(🔹)うね。」(⛎)
「血(xuè )判はごまか(✅)そうたって(🚧)ごまかせ(💹)ないよ。みんな(🏖)で(🤵)見(jià(🏫)n )ているんだ(🍍)から。しかし、本(📢)田がそれをいやがっていたこ(🤜)とはた(🥓)しかだね。」
次郎(lá(🍑)ng )は何でも(🤯)ないような調子でそう言い(🧤)ながら、(🐐)メスをあてられるまえ(💆)の、ひ(🕝)や(👭)ひやした気持で道(🐻)(dào )江の答(dá )えをまった。しかし(😨)、道江が答(💥)えるまえ(🚖)に(😆)、敏子が(🍚)口(🙂)をは(🖲)さんだ。
「ストライキ(⚾)には、(🍳)僕、絶対に反(fǎn )対(😵)するつもりで(🥖)す。」(🕴)
「本(🍝)(běn )田も、しかし、この(😁)ごろは(🗒)大(🌍)ぶ思(🔄)慮深くなっ(🥥)ているか(🏨)ら(⚓)ね。」
しかし、彼(bǐ )は、血書が次郎(🐪)に(👳)よって(😪)書かれたというこ(🐻)とを(📝)誰(shuí )にも発表(🖥)する気(💢)にまだ(🥙)なれなかった(💣)。それは、(㊗)彼(📽)の(🚦)自(🕜)尊心や競(🌬)争(✔)意識が何(🐰)ということなしに(🧒)そ(🚨)れを許さない(🎨)、という(🎭)だけではなかった。彼(🥥)にとって(☝)大(🕒)事な(🏮)ことは、ストライキの場合のこ(🦏)とだっ(🕖)たが、万一にも、それを(👪)発(fā )表(🌌)(biǎ(👄)o )した(🏄)ために、(🏴)次郎が捨(🚷)鉢(bō )すてばち(🐖)にな(🚛)り、(🐖)進んで(🗻)ストライ(🏢)キの主導権をにぎるよ(🔒)うな(🦆)結(jié )果になってし(💁)まっては、つまら(🚀)ない。次郎(lá(👞)ng )は徹(chè )底(dǐ(🎷) )的(de )にやっつけなければな(🧚)らないが、それ(👥)には、(⬆)彼をあくまで(🖕)もストライキ反(fǎn )対(🏑)(duì )の(🔧)立(lì )場に(🙎)立たせ(🔏)ておくこと(🥃)が必要である。最(🗻)後まで彼(bǐ )を反対(Ⓜ)の立(🗃)場(😀)に立(lì(🏵) )たせておき、いよいよストラ(👪)イ(🌎)キ(🌻)決行(🤰)という場(chǎ(💸)ng )合(📅)(hé )に彼(🎒)が逃(🏷)げをうったら(🎞)、その(🙎)時こそ血書のこと(🚲)を暴露すべ(💠)きだ。血書(🍥)まで書いて人(🏕)を煽動しておきながら、(🕓)自分(👾)(fè(⛄)n )だ(🥀)け逃(💊)げ(🥇)るとは何とい(📗)う卑劣(🔌)さ(🏐)だ！ みんなはそう言って彼を(🏴)責めるだろう。それに、どんな(🧞)に彼が逃(🚇)げを打とうと、学(☝)校当局や県庁(tīng )が、血書を書い(🛑)た本(bě(⛏)n )人を(🏕)主(zhǔ )謀者(zhě )と(👶)認めないはずはないのだか(📎)ら、いよいよ(🤰)面白い。――(🧓)馬(🥨)田(🥠)の考え(🗺)は頗る(🚝)念入(🍍)りだった。彼(🛴)がそれ(⛄)ほどまでに次郎に反(🎪)感を(🍯)持つようになった最も(😝)大きい原因(😩)(yīn )が、道江(🤫)にあったことは(♎)いうま(⬇)でもない。
(😰)校長は、最初(🔇)鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動かさなかった。眼玉はテ(⛅)ーブルの上の(👞)血書(🎊)に注(zhù )そ(🏳)そ(🚌)が(💾)れ(🤮)ていたが、そ(🎄)れを読んで(🛡)いるようには(🔇)思えなか(🚴)った。そのうちに、結んだままの口が、うがいでもする時(shí )の(😝)ように、むくむく動(dò(🏏)ng )き(🐸)出した。そ(😪)して、それ(📋)がやっと開(kāi )いた(🐂)かと思うと(🤢)、しゃが(🧚)れた女のような声で「こ(🙃)れは、知事閣(gé(🍅) )下(🥧)にも、お見せしなけ(🦊)りゃなら(🌎)ん(🍈)の(🖇)か。」と、わか(📗)り(❎)きったこと(😙)をたず(💅)ねた。田上(😑)が「むろんそうです。」と答えると、ま(🚴)たぴく(🔏)りと鼻を動かし、「(🔻)こんなものを知事閣(⛔)下に(💿)お(🤣)見せ(🍌)出来ると思うのか。君(jun1 )らには(🤙)まる(🚮)で常(cháng )識がない。どう(💽)かそん(🎶)なむりは(🎐)言わな(💃)いでくれ(🏌)。」と、(💄)泣(🍖)い(🚬)ているのか(🏌)、怒っているのかわか(🍧)らないよう(⏪)な声で言った。四人(🌤)(rén )共(🦑)(gò(🍠)ng )、(💥)その時は、こん(🗃)な(👷)のが自(zì )分たちの学校(🦓)(xiào )の校(👆)長(📤)(zhǎ(🍌)ng )だろうか、という気が(Ⓜ)して、実際なさけなかっ(💂)た(🗿)そうである。田上(shàng )が(🚅)「(😐)僕たちは朝(cháo )倉先(xiān )生(🐾)(shēng )の留任(🕳)さ(🌕)え実現すれ(♿)ばい(😁)い(🕦)のです(📠)から、(🌷)校長(zhǎng )先生(shēng )が(🛩)それを保証(🥨)して(🍢)下さ(🎈)るなら、血(xuè )書の処(🍖)置はお任(📄)せし(🤙)ましょう(🚫)。」と言うと、校長(zhǎng )は何と(🎖)思っ(✡)たか、急(🥣)に(👷)椅子から(💋)立ち上(shàng )って、(🌸)四(🛋)人の顔を(👵)ひとりびとり念入りに見まわした。そして何度(📀)も首をふっていた(💀)が、おし(🎋)ま(🕦)いに、(✈)永いため息をついて、「君ら(🐁)の(👚)非常識には全くあき(👿)れて(🗳)しまう。朝倉先(xiān )生の退(🥣)職は県の方(fāng )針(😲)(zhēn )できまったこ(⚓)とだ。県(xiàn )の方針で一旦きま(🔧)った以上、校長(🕺)としてはど(🏩)うにもならな(🤟)いでは(🍄)ない(🚟)か、(🐽)それが君ら(📉)に(🎅)は(💏)わからんのか。」と言っ(✈)た。そして、も(🚬)う一度(💆)(dù(🐅) )永い(🦇)ため(🛬)息(🕌)をつい(🙊)て、(🚉)どた(⛩)り(💅)と椅子(🔵)に腰を(❕)おろしたが(🎩)、いかにも思(sī(💢) )いなやんでいるよう(💡)に眼を(🎣)つぶって(🎄)、(🏹)ひとりごとのように言(yá(🧦)n )った。「そりゃ、朝(chá(🐲)o )倉(🍯)先生が惜(xī )し(💇)い先(xiā(🚑)n )生だということは私にもよくわかっ(👟)ている。いや(🔨)、誰よりも私が一番よくわ(🎬)かっているつもりだ(⏲)。だから、(👼)君らが先生(💮)(shēng )の留(liú )任を願い出る気(⤵)持には心から同(🔝)情す(🆗)る。しか(🌅)し(🍯)、何しろこれは県の方針できまったことな(🌱)ん(🕥)だ(🚏)から、おたがいにあきらめる(💤)より仕方がないではないか。」(⭕)
次郎は感激(😫)(jī(🏷) )と失望の(🎂)旋(🥣)風(❤)せんぷう(🌖)の中に、やっと身を(🎲)ささ(🚨)えているだけだった。あふ(🌎)れ(🤖)て来(lá(🛸)i )る涙(lè(🆗)i )が膝の(🖲)上(🍷)(shàng )につっぱった腕(wàn )をすべって、まだらに縁板をぬらした。
次郎は、まもなく、(🌧)せき(🙊)たてられるようにして、朝倉(cāng )先(🍒)(xiān )生(shēng )の門を出た。門を出(🎁)るとす(💖)ぐ、彼(〰)は(🗼)まえ(🎾)うしろ(🌧)を見まわした。それ(🛹)から、曲(🤤)り角(🌦)(jiǎo )の(🔥)とこ(👬)ろま(🔀)で来(🦂)て(🐩)左(🖱)右を見(🍰)、もう一度朝倉先生の門の方をふりかえったが、来しなに自分(fè(⏸)n )の(🐡)顔をの(👊)ぞい(🏷)た男は、(❎)もうどこにも見えなかった。
(🔑)馬田も、それっきり(🎤)口(📻)をきかなか(😍)った(🙀)。二人は、かなり永いこと(👼)、にら(🐵)みあっ(♐)たまま突っ(👢)立(lì )っ(🤘)てい(🍺)た。次郎(🏙)が視(shì(🉐) )線も手足も微(🌃)動びどうもさせなかったのに(🔔)反して、馬田の(😇)視線はた(🗒)えず波(bō )うっており、その手足(zú )はいつも(🖤)もじもじと動いていた(🏭)。
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