「(🍘)こ(🌞)んな寒(🎧)い朝(🌁)に、死(🏆)ぬ(🆙)気に(🐏)なってみ(🗣)んなが(➗)はね(🤟)起(qǐ )きてくれると、平木中佐に感謝してもいいんだがね(👂)。」
最初の(💡)日(🎖)曜が来(lái )た。開(🛵)塾かいじゅくの日が(🈷)ちょ(👈)うど月曜だったので、まる(💆)一(yī )週(zhōu )間(🚀)になる。
「出(🛄)してくだすってもいいじゃあり(🖲)ませんか。」(🐩)
「ぼくは、むろ(😏)ん、いけない(🗑)と思(🐽)います。」(🥙)
(👗)朝倉先生は、そう言って微笑(xià(📤)o )した。そして、(🥩)それ以上(shàng )口で説きふせる(🚝)ことを断念した。いずれは(😥)これからの生(🥦)活体験が、徐々じょじ(🛥)ょにかれ(🤰)らを(🍲)納得させるだろう(🥑)、(💺)という(🗑)のが(🔠)先生のいつもの(📖)信(🍷)念(nià(🐡)n )だったのである。
かれは、(🏅)そう思(💛)って(💣)、われ知らず眼(yǎn )をひ(🚑)らき、塾生たちの中に大(📽)河(⛹)(hé )の(📡)顔(🔁)をさがした。か(🎿)れは(💔)塾(🚙)生た(😽)ちの静(jìng )坐の姿(🍵)勢を直したあと、朝(cháo )倉先生(shēng )の横(🔖)に斜な(🚐)な(🎧)め(🤹)向むきにす(🌝)わっ(🛷)ていたので、よく(🌩)全体が見(🏪)渡みわ(🍌)た(🌽)せた(🙀)のであ(📙)る。
「感(🎑)じたとも(🤪)。あ(🧢)んな(🤔)落(luò )ちついた打ち方(🌻)は今(🦂)(jīn )日のよ(🗡)うな寒い朝には、な(😗)か(🛐)なかできるもの(💡)ではな(🤓)いよ。」(🤭)
(🤛)大河は板木を(🔛)打ちや(🏤)め、けげんそうに次(cì )郎の(❄)ほうをふり(😇)向い(🎷)て槌をわたした。次(♓)(cì(🌦) )郎(lá(👗)ng )は、すぐ大河に代わ(🏡)って板(🐫)(bǎ(🛥)n )木を打ちだし(🚯)たが、そ(🤟)の打(dǎ )ちかた(🙎)は、一つ(😊)一つの(🕓)音(🌙)が余韻よ(🔨)いんをひく(🤑)いとまのないほど急調子で、いか(⚓)にも業ごうをに(🍽)やし(🗄)ているような乱暴さ(🕘)だった。
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