日本《えろ が どう》2行目ライン
えろ が どうあらすじ
（飯島(🔒)のような人間はと(🤞)う(✂)てい救えない。それ(🗿)にく(🌘)らべると、(📱)田川大(🌜)作のほうはまだ見込(✂)み(🍟)こみがある(🈲)。）
そう思(🐜)った(🍾)と(🎢)き(🤴)、自然(🦑)に、(📝)かれの眼(🍐)にうかん(🙋)で来た二(🌽)つの顔があった。それは、大河(hé )無(😏)門の(💯)顔と、青山敬(jìng )太郎のそれ(🏳)だった。ゆ(⏯)う(🈂)べの懇(kěn )談(tá(💩)n )会(👦)の様子から判(🛵)(pàn )断して、こんな落ちついた(📸)板木(🎍)の(🍶)打(🌩)ちかたのでき(🔸)るの(🏇)は、お(👖)そらく(🥛)この(🦊)二(👎)人のほかにはない(🦊)だ(🚝)ろう。そ(👸)して、第一週の管理部の(💜)責任(rè(🚖)n )をひきうけたのは(🤢)第五室だったのだ。――そこまで考(kǎ(😥)o )えると、かれはもう、(😝)今(🤟)朝(chá(🅱)o )の板木が大河の手(shǒ(😥)u )で打(dǎ )たれている(⛪)ことはまちがいないことだと思(🏽)った。
(🌔)事務室の柱時(shí )計(jì )はしら(🥝)ど(🈸)けいがゆっくり、(🐑)十時をうった。次郎はかぞえる(🛃)と(🦄)もなくそ(🌿)の音(yīn )をかぞえ(🐍)ていたが(🚊)、かぞえ(🍸)おわる(🌯)と(📰)、やにわ(🍂)に立ちあ(🏄)が(🗾)った。
朝倉先(xiā(🏊)n )生は、しかし、どんな悪い状態が(🛣)あらわれて来て(🍑)も、(🈯)すぐその場で(🛥)それを(🐷)非難すること(♒)がなか(💼)っ(🐞)た。すべてを(👋)い(🌹)ちおう(🙅)成(😍)り行(há(❗)ng )きにま(🥧)か(📭)せ、(✊)行(háng )くと(🈲)ころま(🛤)で行かせ(🧖)ておい(🤘)て、あとで、――たとえ(🧕)ば食(shí )後の雑談や、夜(🧓)の(🔡)集まり(🎫)な(🌉)どの際に、―(👻)―(👸)それを話題にして、(🚲)みん(🍱)なといっしょに、その(🐾)原(⚾)因結(👄)(jié )果をこまかに究明(🔍)し、その究明をとお(⛅)して、共同生活の基準に(🆚)なるよ(🔣)う(🍃)な原(🈶)則(🚛)(zé )的(🈯)な(🥔)ものを探求(👢)(qiú )する、とい(🔨)ったふうだっ(🕧)たの(💀)である。
相談は(🎨)安易あ(🧗)んいにすぎるほど、すらす(🗞)ら(🐍)と(📠)は(🛤)こび、(😺)ほ(🎯)とんど無(🥤)(wú )修(xiū )正(zhèng )だった。特(tè )異とくいな行事(🌑)を期待(dài )していた塾(🆑)生たちにとって(🔎)は、(👜)多少物足り(🍧)な(👹)く感じら(🧡)れたらしか(🗝)ったが(💻)、(👖)その(🚶)ために(🗂)、(🗾)これと(⏲)いう強硬きょうこうな(🖋)主(zhǔ )張も出なかった。最も(🌩)多く発(fā(🏘) )言した(🗓)の(🐝)は飯島だった。しか(🔇)し、(🚴)それ(👯)も、自分の(🎉)存(cú(💜)n )在(🛺)を印(yìn )象づける目(🐡)(mù )的以(yǐ )上の(🎵)発(🎫)言(📍)ではなく(🛅)、(🤮)たいていは原案賛成の意見をのべ、同時に進(🕴)行係をつと(⛓)めるといったふうであっ(🎮)た。田川は(😇)、はじめから終わりまで、(👓)一言(🧒)も口(😚)をきかなかっ(💛)た。
「おはよう。ここは何室の受け持(chí )ちでした(🔖)かね。」
先生の言葉の調(diào )子(🤗)は、は(🤾)げ(✋)しいというより(🐏)は、むし(🏦)ろ(🤛)悲痛(📰)だ(🏙)った。
(❤)二人(🍹)(rén )は声をたてて笑った(🍞)。次郎は(🌡)、(💅)しかし、(🚥)すぐ真(zhēn )顔まがおになり、
「そうかもし(🔉)れないね。……それで、べつにこ(🙉)れまでと大(dà )して(🐚)変(biàn )わっ(🦅)たこともなかっ(🔚)たんだね。」
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