馬(🎢)田も、(❕)それ(🧜)っきり口(🏴)をきか(🌦)なかった。二(🔎)人(👬)は、かな(🚛)り(🤠)永(🕑)いこと、にらみあ(👳)ったま(🧟)ま(💷)突(➕)っ立って(🐷)いた。次郎が視線も(🚎)手(🤚)足も微(🎐)動(dòng )びど(🥡)うもさ(🤘)せなか(🍠)ったのに反して、馬田の視線はたえず波うって(🐠)お(🏤)り(🧐)、その手足はいつ(🔪)も(🏈)もじもじと動(🕤)(dòng )い(🐥)ていた。
「ま(🎨)あ、本田(⚪)(tián )さん(📳)、し(⭐)ばらくで(🙁)したわね。さあど(🛑)う(🎱)ぞ。先生は(🍭)書斎(⌛)で(🎭)すわ。」
枝折(shé )戸は手で(🏥)押(yā )すとわけなく開いた。次郎は、行儀よ(📓)く二列にならん(🍅)で(📷)いる朝顔(yá )鉢の(👡)間を通って、縁側(🕟)に腰(😣)をかける(🆗)と、ぬすむように道江の(🤵)顔をの(🥣)ぞ(🌹)いた(🔌)。
新賀はひ(🚖)ょうし抜けがして三(🥉)人(ré(😜)n )を(🎧)ふ(🌤)りか(🚖)え(♉)った。三(💝)人もお(👟)たがいに顔を見(jià(🏰)n )合(hé )わ(🏜)せて(🚹)いるだ(🆘)けである。すると校長は(👓)もう一度、(🕢)「い(🖇)い(❌)か(👕)ね、君らを信頼(lài )し(🎬)てたの(🤶)んでおくよ。」と、念を押し、「じゃあ(♟)、私はす(🗻)ぐ(🈸)県(📨)庁(⬅)(tīng )に出か(😕)けなけり(💨)ゃなら(😮)んから。」と、あたふ(🍑)たと帽(🈶)子掛の方に行って帽(mào )子をかぶ(☝)った。そこで(🐼)四人(rén )も默(mò )った(🙍)まま、校(xiào )長のあとについて室を出て(🈷)来た、(🍡)というのである。
その時、教(🕢)員室との間の戸(🌴)が(🎳)がらりとあいて、教(👳)頭の(🦖)西(xī )山(shān )先生がはいって来た。西(🌬)山先生(🚕)(shē(🌪)ng )は、三角形(xí(🥜)ng )のまぶた(🐽)の奥(ào )に(🐌)小さな(🚐)眼をいつ(🛄)も(🌻)鋭(duì )く(😵)光らせ(🛺)ている先生だったが、この時はいやににこにこしていた。手に小さ(🏜)な(🍊)紙片(🔧)(piàn )をもって(🥋)いたが、そ(🏚)れを默って校長に渡(dù )す(🔚)と(📍)、すぐまた教員室(💆)の(👟)方(fāng )にひきかえした。校(🚆)長(🛶)はその紙(🔥)片(🚝)を見(jiàn )て何度(📺)もうな(🤾)ずいた。そし(💜)て、(🤑)それをもみくちゃにして机の下の塵(chén )籠(🐐)ちりかごになげこ(🚦)むと、今までとはうって変った(👵)落ちつきぶ(💅)り(🧣)を(🦂)見せ、ゆったりと椅子に腰(🥙)をお(💻)ろしながら(🔍)言った。「そうむき(📔)に(🥕)なることはない。私(🚠)は(👊)さ(🥄)っきも言っ(👿)たとおり君(jun1 )らの気持には十分同情し(🍢)ているんだ。君(jun1 )らが血を流して書い(💪)たものをま(🕜)る(📯)でむだにするなんて、(🐮)第一、人(🐗)間としてそんなことが出(chū )来る(🗂)も(🐺)ので(😎)はな(🚵)い。幸い今(jīn )日(🥄)は(🎅)県庁に出掛(🏒)(guà(🎫) )る用事(🌓)も出(chū )来(💔)たし、知事(👕)閣(💜)下に直接お目(mù )に(⏳)かか(👳)れるかどうかは(🛤)わからない(🖕)が、学(😦)務課までにはこの願書を必(😘)ず(🤺)出しておくよ(🍿)。それで、今度は(♏)私の(✌)方から君(🍣)らに願(😅)って(📫)おきたいが、どうかみんなが(🏿)落ち(🍶)つい(📅)て教室に出るよう(📦)にしてくれたまえ。変にさ(❕)わいだ(🔍)りして(🤮)知事閣下の面目をきずつけるようなこ(🥒)と(📭)にな(😆)っては、何(hé )もかもぶ(☔)ちこわしになるんだから。いい(👎)かね(🦐)。
「いやね、道(dà(➿)o )江(jiāng )のため(🏋)に、(🥠)男同士がけんか(⛑)をは(🐖)じめたりしち(😨)ゃあ。」
「む(🔡)ろん(🛳)校長先生に出した(💈)んだろう(♍)ね。」(💎)
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