見物人の拍(🥝)手(shǒu )の音の中でわれがね(👲)のようにどなったものが(🤥)ある(📔)。
(🤙)町の人(🖖)々はこううわさした。それだけ厳格(💔)な熊田先生(💀)が今(🦁)中学校内に不良少年があると聞(wén )い(🔔)たのだからた(🗃)まらない。
寄宿舎に(🍷)閉(🕍)じこめられ(🥜)てか(🍉)ごの鳥のご(📳)とく(✨)小さくなってい(🗽)る(💴)師範生の目から(🎃)見ると、中学生の(🎺)生活はまったく(🍺)不(bú )潔であり放縦(zǒng )ほうじゅうであり頽(tuí )廃(⬇)的たいは(✝)いてきである。
こうかれ(🍄)は決(❓)(jué )心し(🐑)た。かれはすぐ(🏁)手(shǒu )塚の(🍽)家(🐞)をたず(🐮)ね(🚥)た。ちょうど勝手(shǒu )口に手塚の母(🍹)(mǔ )が立って(⏹)いた、光一は手(shǒu )塚の(🔊)母がおりおり三(sān )味線(xià(🆑)n )しゃ(👅)みせんを弾(dà(🐭)n )ひいているのを見た(🎂)ことがあるので、いつもなんと(🚡)なく(🏨)普通(📫)の人(🍟)(rén )でな(🉐)いような気(🍃)(qì )が(👠)する(🕷)のであった。
(👄)な(💊)に(👉)を思ったか安(💮)場のノックは峻辣し(🔩)ゅ(🕋)んら(💭)つ(⚽)をき(🎧)わめたもので(♟)あった、難(♿)(nán )球(qiú(🐕) )また難球! (🔹)第一(👫)番に三(📈)塁手(shǒu )がミスする、つい(🦂)でシ(🥣)ョ(🍭)ートの(🥓)青(💝)木、これもみ(🚏)ご(👐)とにミ(🎞)スする、やり(🐟)なおす、またミ(🌂)ス(📝)する、三度、(🏙)四度(㊗)! 千(🦔)三は次第に(🥂)胸が鼓(gǔ(💆) )動(dòng )こど(🔵)うした(🖨)、見物(🤶)人(ré(📗)n )は口々にののしる。
「それ(🎞)は最初か(📅)らわかってる」と先(📸)生がいった、そうして「ボールをや(🚊)る(🏋)と同じ気(qì )持(chí(🙀) )ちで学問をすれば天下の大選手になれる」とつ(🤭)けく(📲)わえた。
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