川上(🍦)を見てき(🏤)たかわ(😐)ず(🔋)は、いろいろ(🌛)と土(🐺)地の(🏪)馬の(🗯)話(huà )をも聞いてきて(😇)そ(🚵)のこ(🤐)とを相手(🎊)のかわずに語り(💑)聞(wén )かせ(🚵)ました(📑)。
新規(🎸)、新(xīn )規、見(jiàn )るもの聞くものわた(😈)し(♓)には新(⚾)(xīn )規(💰)な(😐)こと(🏪)ばか(🚶)り(🎀)。第(dì(🚞) )一、自(zì )分のつとめに通(🤨)(tō(🤶)ng )う小(🈷)諸義(🚪)塾までが、ま(🏁)だようやく形の整いかけたばかりのような(🎪)新(🛀)(xīn )規(guī )な学(🐫)校で(➖)し(😷)た。し(🏪)かし、その(😆)義塾の(👨)二階の(🐌)教(jiāo )室から、遠く蓼(🕎)科た(🐜)でしなの山つづきの(🐖)見える窓のところへ(🎊)行(háng )っ(👪)て、そこから信州南(🛳)(nán )佐久みなみさくの奥のほうの(🧢)高(gā(🏨)o )原(yuá(🔬)n )地(dì )なぞを望む(⏩)たびに、わた(㊙)しはようやくの(🕥)こ(🖍)とで(💱)静(jìng )か(⏪)に(🕹)勉(🛁)(miǎn )強のできるいなかに、もう一度自分の身を置(zhì )いたように(🌳)思(sī )いま(🍨)した。その窓の(🌔)近くに(♈)は、小(xiǎo )諸の士族屋敷(🥑)の(🔅)一部(bù )の(💞)草(📬)屋(wū )根も見(🐍)(jiàn )え、と(🥖)ころどころ(🐦)には柳のこずえの薄く青(qī(🕌)ng )み(🎆)がかったのもあり、ちょうどわ(🥜)たしが(🌻)出(chū(⏫) )かけて(📂)行(háng )った(♊)ころは(🔅)おそい春がよう(👸)や(🍘)く浅間のふ(🎌)もとに近(jìn )づ(⭐)いてきた(🍟)時分(😢)で(📓)した。たと(😻)え(🔂)学舎は小さくとも、わたしはほかの先生(shēng )がたとともに働(🏠)(dòng )くことを楽(🥅)(lè(⚡) )しく考え(🎪)ました(🍧)。
先生もずいぶんトボケた人(💼)で、(㊗)わたしのようなずっ(🧔)と年(🏴)のちが(👜)ったもの(🚱)をつかまえても、よく(🚔)じ(🛷)ょうだん(🕟)を(🏻)言われました。一番(🐳)おしまいにわ(➿)たし(📉)がおたずね(🚲)したころは、先(🥦)(xiān )生(🕔)はも(😃)う七(🍆)(qī )十五六(😻)に(👥)近く(🌠)、寝床の(💰)上(🈯)にい(🖐)るよ(🦈)うな(🎵)人でしたが(🕦)、それで(🧦)もまくらもと(🕜)へわたしを呼(hū )んで(🛁)会(🌬)ってくださいまし(🛏)た(🎮)。わたしはもっと先生(shē(🤔)ng )にいろ(🥉)いろなことを聞いておけばよかっ(🚾)たとあとに(🔚)なってそ(🥊)う思(🍫)います。で(🗳)も、先生(shēng )の(🤑)よ(💭)う(📿)な人に(🍍)会(🔵)えたというだけで(Ⓜ)も(🖤)たくさんに(🍟)思います。何か(🚌)につけ(🚞)てよ(🕟)く(❇)思(🛰)い(✍)出(🚜)すとこ(📝)ろを(🍕)みると(🕋)、やはり(🐝)先(😬)生には(💕)ほ(🔎)かの人とちがったところがあったからでしょう。
当(dāng )時(🍷)の函(🤒)館あたりはまだ「蝦夷地えぞち」(❕)と言いまして(🉑)、開けたばか(😃)りのさみしい(💬)ところでしたが、(🎚)先生は六年(💔)もそのさみしいと(🌶)ころにしんぼうし(♎)て、病院(yuàn )や医(yī )学(xué )所を(🏣)建てたり、薬(✴)草園を(🌮)開いたり、松(😎)(sōng )杉(shān )まつすぎ(⏮)そ(🕉)の他(😖)の木の苗を内(🕋)地から移し(😨)植えさせたり(🤷)し(📡)ま(😗)した。その「(🆎)蝦夷(😶)(yí )地」に緬羊(yáng )めんよ(🚄)うや牛を飼い(😦)、養(💺)(yǎng )蚕(🐷)の業(yè )につく(💙)も(📤)のができたのも、先生の監督(dū )ではじめた(🎓)ことな(📎)の(🐬)です(🏄)。疏水(🅾)の工(🐴)事(shì )を(🤴)起し(💧)て久(🌆)根別(🕧)川くねべつがわというところから舟(zhōu )を函館(guǎn )へ通すよ(📫)うに(🛬)したのも(✈)先生でした。
「まあ、自分(🙊)の打った刀は、(🐋)見たところは(🐲)そう(🙇)よくも(🕑)あ(🐈)りませ(🌺)んが、人は切(👧)れる(🕚)つもり(♟)です。」
第五章 宮城(chéng )野みやぎの
それから、小学校の事務(🎖)員と(🚋)なって(🍄)、それ(📥)が最後かと思いましたら、いや活版職工となっ(🎡)たのでした(👐)。活版職工(gōng )とな(🤘)って(🆗)、それからこん(🗝)どは古(🍒)着(zhe )商(shā(🎑)ng )となりました。
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