日本《エロメガネ》3行目ライン
エロメガネあらすじ
「ちょ(🧗)っとぼく(🌠)に打(dǎ )た(🈴)して(🔤)み(🏡)てください。」
(🎶)こ(🍵)の一週間は、塾生たちに(💉)とっては、まったく奇妙き(🏞)みょうな感じのする一(💡)週(zhōu )間だっ(🌕)た。朝倉先(🌏)(xiā(🥛)n )生(shēng )夫(⏹)妻も、次郎(láng )も、生(shēng )活(🐃)の細部の運(📹)営について(🎱)は、自分た(🚸)ち(🚯)のほうからは、(😥)何(🙌)ひとつ(🚖)指(🏬)図(tú )さしず(🔷)を(👠)せず(📍)、また(🐾)、塾生たちから(⏪)何か(🦕)たずねられ(📥)て(👐)も、「(📬)ご(🛠)随意(yì(💍) )ずいいに」とか(😽)、(🎁)「適当に考(kǎo )えて(✨)やってくれたまえ」とか、「(🏄)み(〰)んなでよく相談(tá(🍈)n )して(🏕)みるんだな」とかいったような返事をする(🌄)だけ(🚤)だっ(💁)たので(🔍)、(🔈)と(🧙)かくか(🐵)れらはとまどいした。中には(🔊)、そ(🏘)れ(🏈)をいいこと(⛵)にして、(🍝)ずる(🚢)くかまえ(🔡)るものもないではなかっ(🐴)た。その(🌗)結果、む(⤴)だとへまとがつぎつ(🥝)ぎにおこり(👑)、かれらの共(gòng )同生(shēng )活(huó )の(⌛)すがたは(🥍)、見た眼(yǎn )め(✌)に(🦈)は決(🏰)(jué )してい(📞)いものではなかっ(♍)た。時に(🌂)は、(👕)不規律と怠慢(màn )たいま(🌊)んだけが塾堂(🍼)を支(🍷)(zhī )配(🤰)している(🍙)ので(🚞)はないか、と(🤫)疑われる(⛎)ような(🗻)場面もあり、もし学ぶこと(💏)よりも(🤠)批評(píng )することに(🤕)よ(🎍)り(🕣)多くの興(xìng )味を覚(jiào )え(🔄)ている参(😱)観者がたずね(🔳)て来たと(🍸)したら、その人は、(🚤)批(🐜)評の材料(liào )をさが(🍫)すのに、決して骨(gǔ )は(😵)折(shé )れなかっ(🌏)たで(🕚)あろう。
「うらまれやしませんか。」
最初(chū )の日曜(yào )が来た。開塾かいじゅ(🐥)くの日がち(😀)ょう(🌾)ど月曜だった(🔳)の(🥦)で、まる(🥤)一週間(jiā(💦)n )になる。
朝倉先生は、しかし、どんな悪(💓)い状態があら(😍)われて来ても、すぐその場でそれ(💆)を(🌺)非(fēi )難(nán )す(🐜)る(🥓)ことがなか(🚊)った。すべてをい(🙀)ちおう成(🎲)り行(háng )き(🍸)にまかせ、行(🕥)くところまで行(háng )かせてお(⚡)いて、あとで、――(👣)たとえば食後の雑談(💉)や、(🐺)夜(🚦)(yè )の集(🥚)まりな(🥅)どの(🏔)際に、――(🐻)それを話題にして、み(🎛)んなといっしょに、その原因結(jié )果をこまか(⛩)に究(📔)明し、その究(jiū(🍽) )明(🖋)をと(👻)おして、(⏺)共(gò(🤱)ng )同生(🎽)活の基準に(😠)なるような原則的(✍)なもの(🎑)を探求する、とい(💫)ったふうだ(🔽)ったので(👭)あ(🎈)る。
道江(🏥)という一女(nǚ )性(🛺)が、間もなく、自(🚓)分(🖋)の目(mù )のまえに現(🚈)わ(🔧)れると(🛠)いう小(xiǎo )さ(🦖)なできことの(🐼)予(😰)(yǔ )想(🚧)、――大(🌇)きな(🏆)人間社会の(😁)運(yùn )行(háng )うんこうの(👶)中では、まったくどうでも(📙)いいような、そうし(⤵)た小さなできごとの予(🌧)想(xiǎng )よそうが、ど(🤚)うしてこれほど(🔝)までに自(😼)分をまごつかせ(🐳)、自(🤨)分の不(😧)断の心の(🐽)修(🎯)練(🕰)を無力に(🏥)する(🍑)のか。どうして、現在友(🧤)愛(🧗)(ài )塾におおいかぶさ(🍲)ってい(🧟)る(📮)深刻な(🥇)問(wèn )題以上に、自分の心を(💲)なやま(🗾)すのか(✅)。女性とは、恋(🧜)愛れんあい(🕰)とは、いった(🐊)い(🆗)何(🕗)(hé )だろ(🤹)う。それは、(💏)これま(💵)で自分が考(kǎo )えて(⏸)来た人間(🤝)生活(huó )の秩序と(🎍)は(🎛)、全(💺)(quán )く次(🛀)元(yuán )のちがった秩序に属す(🍙)るものだろ(👧)うか。
(🎂)か(✏)れは(♋)、(😾)そう思っ(🙊)て、われ知(📨)らず(🏆)眼をひら(😿)き、塾生た(🍙)ちの中に大(🌇)河の顔をさがした。かれは(🏋)塾生たちの静(jìng )坐(🤵)の(🏩)姿勢を直したあと(📎)、朝倉先生の横(🛏)に斜(🧑)(xié )な(🛠)なめ(👗)向むきにす(😣)わっ(💋)てい(🥢)たの(✏)で(🎧)、よく全体が見渡(🕵)みわた(🥤)せた(🛳)のである。
「郡の団(tuán )長なん(⚓)か(👙)や(😈)っ(🕒)てると、(🌄)あん(🗿)なふうになるもんかね。」
次郎(láng )は(🐑)、自分の責(zé(🥗) )任(🎚)であ(🌿)る二(🔱)つの室の掃(🔭)除を終わる(⏫)と、すぐ(👩)便(biàn )所掃除の手伝い(✨)に行(🤳)(há(📺)ng )った(🐢)。これは(💡)、かれ(🔩)が助(zhù )手として塾(🆗)生活をはじめた当初からの、(👂)一つの誓ちかいみ(🍧)たように(🏺)なって(🤕)いたのである。
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