奕(yì(🦋) )堂和(👾)尚(❗)は聞(👖)き(👹)おわって、いかに(🧔)もうれ(🏨)しそうに(🧟)うなずい(😹)た(🕣)。そ(😕)し(🛬)て、まだどこかに(🏮)漂(⛩)ただよってい(💁)そう(🍪)な鐘の音(yīn )を追(🈚)い求(🔖)めるよう(🙄)に、ふたたび(🚇)し(🔀)ずかに眼(🥅)をとじた。
(🗄)と(🚐)、次郎は眼をふせたま(🚶)ま頭(tóu )をさげ、逃にげるよ(💿)うに塾長室を出(🕝)た。
「いや、そうではあるまい。世(🚵)の常の心では、ああは(📁)つけるものではな(🚨)い(❣)。わし(🌰)の耳には、その(🍒)まま仏(🍷)界ぶつかいの妙音(yī(🏇)n )みょう(👐)おんともきこえたのじゃ。鐘をつくなら、(💟)あのようにつきたいものじゃのう。何(hé(📗) )も(💊)遠慮(lǜ )えんり(🤪)ょする(🌃)ことはない。みんなの心得にも(🐳)な(🎻)ること(👦)じゃ。か(😺)くさず、(🔊)そ(🙌)なたの気(👢)持(🛷)(chí )ちをきかせてはくれまいか(🌒)。」(🔱)
先生は、しか(🦐)し、まもなく顔をま(🤓)っすぐにした。そし(⚫)て、これまで(💏)の激(jī )し(⛺)い(♐)調(diào )子と(🐱)はうって代わっ(🔻)た、沈しずん(🎣)だ調(🎏)子で言葉(🏠)をつづけた。
次郎(⛏)は大河(♑)の顔(yá )を見(🌻)ると、救(jiù )われ(🎶)たような(✏)、こわいような、変な気になりな(🤘)がら、つとめて平静(🏓)(jì(⛅)ng )をよそおってた(🤤)ずね(🐸)た。
(🎆)就寝し(🍵)ゅう(🦑)しんは九(🚙)時(shí(🏧) )半、消(🧦)燈し(🕗)ょうとう十時ときまっ(🍏)たが、懇談会を(🚐)終わ(🧑)ったとき(🦑)には、すでに九時(shí )半をすぎていた(🗑)。
(🏳)最初の日曜(yào )が(🈂)来(lái )た。開(🌩)塾(shú )かい(🚧)じゅくの(🛷)日(rì(💀) )がちょうど月曜だ(👻)ったので、(🤠)まる一週間になる。
次郎は(🎺)、そう言って(🕌)、(✍)槌を(🎗)柱(zhù )にかけ、(🏴)事務室(🕧)のほうにかえ(🍅)りかけた。すると、その時(shí )まで眉(💤)根(gēn )まゆねをよせるよ(🥏)うにし(📌)てかれの顔を(🤗)見つめて(🍡)いた大河(♏)が、急に、(🈵)真赤(🗼)な歯ぐきを見せ(📺)、にっと笑った(🙍)。そ(🛫)し(🕋)て(🚼)、(⤵)
飯島は、(🦗)それま(🔊)で、や(😱)はり入り(🌔)口の階(👩)段に立(🏪)って、(🍨)何かと指(👎)(zhǐ )図さし(🎟)ずがましい口をきいてい(⏲)た。しかし、次(🍒)郎が(🈵)雑(🍮)巾をも(🚈)って大便(🐄)所の(💆)中にはい(🎼)ったのを(🙀)見(jiàn )ると、さすがに気が(🔈)ひけ(🙅)たらし(💴)く、指図(tú )する言葉(yè )のはし(🎈)ば(⏬)しがにぶりがちに(🍵)なり、何か(🤢)しら気(📹)(qì )弱さを(🎻)示していた。
(🖊)次郎(lá(🤗)ng )は(🚒)、朝(cháo )倉(cāng )先生が、開塾最初の(🚪)朝の訓(🐧)話くんわで(🏿)、こ(🧀)れほ(🚯)ど激はげしい言葉をつかって、(🚳)真正面から塾生(💲)たちに非(🏿)難(😈)を(🛫)あびせかけた(💦)のを、こ(💉)れま(🈯)で(☔)に(🏘)き(😤)いた覚え(🔆)が(🤘)なかった。か(✨)れは(🐲)、まだあとに残されている自(🤧)分への非(fēi )難が、ど(🚛)んな言葉(yè(🕜) )で表現されるか(♟)を、身(🐺)がちぢまる思いで待っていた。
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