「ええ、ときど(🚋)き。」
次(Ⓜ)郎(⛺)は、ふし(💺)ぎ(🐳)にも思い(🏑)、いく(📽)らか滑(huá )稽にも感(💼)じながら、歩き出そうとした。が、そのとき馬(🍅)田(🈵)のほかにもう一(yī )人(🔺)、(🦅)彼の眼にうつっ(🏯)た人影(🦓)があった。それは、土手(shǒu )の(🦁)ずっと向(🚟)こ(🛤)うの方を小走りに走っ(🎥)て行く女学(xué )生の姿であった(🌗)。そ(🤨)の制服姿は、(🧥)もううしろから(🚏)見たのでは(🌅)ちょっと誰だ(🐌)か判断がつ(🕑)き(🌜)かね(⛸)るほど(🤢)遠ざか(💍)っていたが、次(🏌)郎にはそれが(🔭)道(👅)江だという(💊)こ(🥤)と(🤕)が(🤘)一目で(🕙)わかった。
次郎は、顔を真正(💗)面に(📕)むけ(🍅)たま(🤡)ま、茶(♿)店のまえをとおった。針金で(🥚)全身(🎌)(shēn )をしばられ(🎌)ているよ(👫)うな変(✒)(biàn )に固(📼)い(🍪)気持だった。店の中の様子は(🌥)まるで見え(🚳)なかったし、馬田がどのへ(🥠)んにいるかは、(🌓)むろんわからなかった(🐑)。ただ、店先に近い水桶の底に、(🚔)半(♓)透(tòu )明に光(guāng )って沈んで(🏃)いる何本か(🎻)のところてんが、(👢)かす(🎊)か(🌉)に彼の眼をかす(🚷)めた(🎌)だけであ(🌡)った。
(💊)と(📣)、今(🕯)度は(🧖)道江(jiāng )が眉根(gēn )をよせて、
「(🌒)それもそうね。」(🤯)
その(💘)日(❔)、校(xiào )長は県庁(🛌)(tīng )に(🅱)行っ(🗓)たきり(🎸)、ついに(🦃)学(xué )校(🕢)に顔を見せ(♑)なかっ(🈴)た。西山(shān )教(jiāo )頭が何(hé )度(🦊)も電話(🎸)口(kǒu )に呼(😒)び出(chū )され、ひる(🛅)すぎ(📸)に(🏋)は、五年(🅿)全部の学(🤨)籍簿がくせ(⛅)き(🚮)ぼを抱えて県庁に出か(🌼)けた。と(🏒)いうことが、給(🌄)仕の口か(➰)ら生徒(🚛)(tú )た(♎)ちに伝えられた。生(shēng )徒た(🎂)ちには、そ(🔧)れが何(hé )を意味(wèi )するかは、さっぱ(🍐)りわからなか(⏱)っ(💼)た。そ(🌳)れ(🏺)だけに、不(bú )安な空気は(🎥)ひけ時が(⏯)近(jìn )づ(🧘)くにつれ、次第に濃(🎗)(nóng )こ(📊)くなっ(🎒)て行(⏰)った(🚭)。
「思っています。あんなも(🏭)の(❤)、何の役(♍)にも立たな(📵)いって(🍓)こと、あとになっ(🚣)て気がついた(🚴)んで(😪)す。」
「(🥘)学校(㊙)の様子はどうかね。血(🗑)書はや(🈯)は(❤)り出し(🍭)たのか。」(🗻)
次郎(lá(♍)ng )は何でも(🐓)ないような調(🕳)子でそう言(yán )いながら、メスをあてら(🧘)れるまえ(🚭)の、ひやひやした気持で道江の答(💘)え(🚽)をま(🔽)っ(🌠)た。しかし、道江が答(👱)え(💌)る(🍈)まえに、敏(🕔)子(🥠)(zǐ )が口をはさん(😹)だ。
「そう? あ(🐽)たしもつ(🛩)い(❣)さっき来たばかりなの。」
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