と(🤳)にかく、この(🌸)ことは(🧓)、彼(💧)が中学(xué )校(💯)(xiào )の先生(shē(🤓)ng )にかけて(🙊)いた期(qī )待が大きかっただけに、彼をこのうえ(🐽)もなく淋しがらせた。そ(🔼)して(🙌)、ある先生の授業のおりなどは(🙃)、(🎷)その時(⛰)間じゅう、小(🗜)学校(🍻)の教室で権田(🔴)原(yuán )先生に教わってい(🍝)た頃の(💪)こ(🍹)とを思い(🌩)う(🍮)かべて、筆記帳にその(🙃)似(sì(🆑) )顔(🏇)を(🌇)いくつも書き並(bìng )べて(♑)いたこと(🐇)さえあった。しかし、一ヵ(🥀)月(🚰)、二ヵ月(👆)とたつうちに、(🤒)中(zhōng )学校とい(🍡)うところ(🏨)は、(🐴)どうせそうした(🕓)ものだ(🐅)、と諦めるよ(🤟)うになり(🎻)、そ(🍖)の(🙂)淋しさも(🍂)、(💍)いつとはなしにう(✳)すらいで行ったのだった。
(🔖)諦(🥈)め(🧣)ると(🈂)いえば、彼は家庭(✈)(tíng )でも、お芳(🛃)に愛(à(🛳)i )してもらうことを、もうすっかり諦(🤲)めて(🖇)いた。同時に、(🖐)お祖母さん(🚲)に(➡)対し(🦓)ても、これまでのよう(😶)な、わざとでも反抗(👹)(kàng )してみたいと(🥗)いう(🔌)気(qì )持(🍆)はなく(🐍)なっていた。
「(🕡)生(🙂)意気(🍹)(qì )でも、そ(🚸)のぐらい勇敢(📷)だと頼(🌇)(lài )もしいじゃ(🦔)ないか。入学(🗾)(xué )早々、(💾)五年生全部(🐧)を向こうにまわ(📝)して悠(yō(🕑)u )々たる態(🤓)度を見せるなんて(🔽)、この学(🕞)(xué )校としても、(🛑)全く歴(⛲)(lì )史(shǐ )的だ(🉐)よ。」(🍃)
(二(🔻)人は、(🚄)自(zì )分のことを、も(🏙)う何(🏆)か話しあった(🥨)にちがい(🛃)な(🐫)い。)
大沢が立ちかけ(👻)ると、次郎がだしぬけに恭(🧐)一に言った。
恭(gōng )一にそう言わ(🏨)れて、次郎はあ(💊)らためて大沢を見た。張(zhāng )りき(🚎)った浅黒い顔には、頬(🐏)か(♿)ら顎(è )にかけ(🐺)て一分(🏆)(fè(🙆)n )ほどにのび(🥓)た(🏳)髯さえ(🚉)、ま(🐊)ばらに見(🐉)える。ど(🤔)う見ても恭(🛃)一の(🏥)仲間ら(🚍)しくな(🚍)い。彼は(🍊)、(🥣)大沢が五(wǔ )年生で(🛢)ないことがわかっ(🏝)て急(💽)に(💸)楽な気持に(🙍)なったが、同(🦅)時(⚫)(shí(😏) )に、(🍮)何か滑稽なような気(qì )もした。
(🍼)と自重論が出て来た。
次郎が(💎)本(🤘)校舎(♏)(shè(➿) )の前まで来ると、ち(🌵)ょうど職員会議が終(🐨)ったところら(🛰)しく(🛫)、先生た(💘)ちがぞろ(🈵)ぞろ(⛪)と(📟)玄(🥘)関から出て来るところだった。彼は先生たちに顔を見られるのがいやだったので、校舎の陰にかくれ(🕝)て(🏔)、(🔭)人影の(🚇)見(♊)えなく(🧑)なるのを待つことに(🔅)した。
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