「(🏹)本田が?……ま(📂)さか。」
道江(🚝)も次(🍾)郎(láng )も(👔)眼(yǎn )を見張った。
松の(🗳)木の間を(💞)もるひっそりした日ざし(🦑)の(📎)中に、砂地をふむ靴音(yīn )がざくざ(🛒)くと異様に高くひび(🖼)いた。そのほ(♑)かには何(👭)の物音もきこ(🐴)え(🏡)な(💹)い。
それでも(🎌)、その日(🚮)は(🔹)、森川の教(jiāo )員適性(🛠)審査(👢)以上(shàng )に大した出(🕖)来(🐞)事(🆔)もなく、ひけ(🎰)時から(💞)二十分もたつと(🍶)、校内(nèi )に(📬)は生(shēng )徒の姿は一人(⚽)も見られなく(🌯)なった(🎓)。ただ先生(shēng )た(🕝)ちだけが(🧐)校長の帰(🅾)りを(🚕)ま(🕦)つため(🔖)に居(jū(🐔) )残ってい(🕞)たが、もう話(huà )の(🐂)種もつきたらしく、どの先生(😆)も(💪)、いかにも所(suǒ )在(🏊)しょざいなさそ(🌧)うな、それでいて(🥊)何となく落着きのない(🚯)眼(yǎn )を(🎢)して、教員室(🎸)を出たりはい(📍)っ(💿)た(🏁)りしていた。
「ふうん、(🏼)本田(📋)か(🍄)。……あいつはだめな奴(🖼)さ(🔳)。」
「あ(🧠)たし、やっぱりそっと逃げて(🙉)い(🍛)る方(🏚)が(⬅)一(🎐)番(🎃)いいと(💘)思います(⛎)けれど。」
こん(❇)なふう(🐯)で、校(🕗)内はその(🧦)日(🤐)(rì(🤯) )じゅ(👖)う(⚾)決(🌏)して静(jìng )かで(🚵)あったとはいえ(🐣)なかった。下級の教室までが何(hé )とはな(🔟)しに落ちつきを失(shī )って(🛹)いた。ふ(🈷)だ(👤)んなら(🛬)何(🧀)でもない(🌤)こ(🎞)とにま(🕎)で先(🏇)生(🍰)た(📢)ちの神経がとがり、先生たちの神経が(🚞)とがればとがるほど、(♒)生徒たち(🥣)はそ(🏡)の神(shén )経(🏆)に(🛌)触さわってみるの(🛡)を楽(🔹)しむといったふうであった。大垣(🎹)前校長は(❄)、いつ(💞)も先生たちに向かっ(🍑)て、(💜)「生(🦕)徒というものは、自(zì )分(fèn )たちのために先(xiān )生が命(🧙)をす(😳)てるまでは、(🔍)その先生(✳)を偉(🔺)い(📤)先(📰)(xiān )生(🌺)(shēng )だとは思わないものだ(📩)。それを(💫)覚(🌁)悟の上で(🔏)なくて(🚤)は、真(🛣)(zhē(📹)n )の教育は出来ない。」と言っていたが、その意味(🚛)をほんとうに理解(🔒)(jiě(🕞) )した(🍷)先(🙂)生は、朝(🆗)(cháo )倉先生を(🔚)のぞい(🐋)て(🏚)は(🌐)、おそらく一(yī )人もいな(🍃)かったろうし、(🐊)今では、ど(🙋)の先(🗂)(xiān )生にも、そんな言(yán )葉は単に言葉とし(💿)てでも思(🤸)い(🚁)出(👪)さ(💑)れていそう(🤔)になかった。こ(💘)うして先(🌒)生た(🥫)ちは自分(fèn )を下(🧚)(xià )手に護ろうとして、一(yī )歩一歩と自分を生徒(tú )たちの(🏖)侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこ(😨)ん(🖥)でいたのである。
「本(🍱)田(🕰)、(🏺)ずるいぞ。」
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