日本《川島 なお美 えろ》2行目ライン
川島 なお美 えろあらすじ
「理窟を言うな！」
机(🛍)のまえに(🧦)坐った彼の眼には、たった今、茶(🏝)の(🖨)間で、自分の顔を見(🆔)つめていた祖母(♐)と母(🛃)との眼が、いつまでもはっき(🎴)り残(cá(🏒)n )ってい(📆)た。
「元来、正義は階級(🤱)(jí )に(🈳)あ(🏖)る(😊)んじゃないんだ(🧀)。どんな階級(jí )にだって、正しい人もいれ(🌭)ば、正し(🐺)くない人もい(🙍)る。正(🥈)義は、そ(⚽)れ(🏓)をもってい(🚣)る一人(💼)(rén )一人(🌹)の胸にし(🐌)かないん(✈)だ。五年生(👂)は五年生なるが(🚹)故に正(zhè(🤡)ng )義の(🐠)持主で(❔)はない。同(tó(⌚)ng )様に(🚬)僕(🔕)らも、四(😅)年(🔊)生なるが故に(🍖)正(🚏)義の擁(🎇)護者だと主張するわけには(⏲)い(🆑)かな(🍽)い。四年(nián )生とか五年生(shēng )とかい(🚥)う(✒)こと(🧤)は、要す(🎉)るに正義とは何の関係もないこと(🕴)なんだ。それ(⛎)をいかに(👞)も関(📊)係(xì )がある(👮)か(🤠)のように思いこんでいると(🚊)ころに、この学校の(♊)病根(📖)があ(🕒)り、校風(🖋)のあが(🕦)らない(🐜)大きな原(🧒)因があるんだ。この学(xué )校では(📟)、上級の名にお(⚡)いていつ(❕)も正義が蹂(🚂)躙じゅうりんされている(🙃)。現に本田の(🥌)弟の場(🚕)合がそれだ(🦏)。僕(🌐)は(🌦)もう一度(dù )はっきり言う、正(zhèng )義(💨)(yì )は階(🐫)級になく(🍎)て人に(🎯)あるんだ。もし(👢)そう(🥇)で(⏫)なければ、(😌)全校一致も期待(🥉)出来ない。それが期待出(chū )来(lá(🐞)i )るのは(📺)、(🏵)正義が階(jiē )級の独占物(🔀)ど(🚬)くせんぶつでなくて、何(hé )人の胸(🛶)に(⚽)も宿りうるからだ。だから僕は、同級(🎨)生(🐧)の団(tuán )結よりも(🤱)、正し(🎾)い人の(🧔)団結が先ず必要(💐)だと思(⬆)(sī(🏂) )う。僕は四年(nián )生を愛し、五年生を(🙅)憎むために、本田の弟(🐲)をバックしようと言う(📠)ん(🔬)じゃ(🙁)ない。僕(pú(♍) )は学校(xiào )全(🥊)(quán )体を愛す(🅾)る(😹)んだ(🌰)。学校(xiào )全体の正義を愛す(🤨)るんだ。そ(🐓)のた(🔻)めには、本田の弟のような、不正に屈しな(👔)い魂をあくまでも(🎞)擁護しなければならんのだ。問題(👜)(tí )は、四年(🆕)生の権威(🍕)が(🏘)ど(😌)うの、(📃)名誉がどう(💰)の(🧒)というような、そんなけちけちしたことにあ(🐅)るんじゃない。大垣(yuán )校長の謂い(🈴)わゆる(👧)大慈悲の精神(shé(🕌)n )に生き、全(quán )校の正義(yì )を護ろ(🦑)う(🌠)と(🥈)言う(🔱)んだ。おれの言(yá(📐)n )っ(😢)た(📄)ことを(👅)誤解せんようにしてくれ(🐥)。」(🧤)
「(😂)僕もそう(🧠)だろうと思(sī )うが(🦏)……。」
(👪)大沢は、恭(🎀)一の(🖐)話(🚔)を(🏅)きい(💔)ているうちに、(😴)いよいよ次郎に興(🌰)(xìng )味を覚えたら(🎬)しか(🕳)った。彼(bǐ )は(🤽)最後の(📀)、(🦅)授業が終る(🌤)と、言った(📯)。
そう思って、門の(♈)方をのぞいて(👷)見(jiàn )ると、もう人(rén )影は見えなか(🦒)った。彼(🈁)(bǐ )は思(🦈)(sī )い(🍅)きって立ち上り、あたりに(🎌)注意を払いなが(🛳)ら門を出た。
「どうせやる以(😕)上は、堂々の陣(zhèn )じ(🐻)ん(👱)を(🔙)張って、だらし(🏢)の(🚌)ない今度(🌴)の五年生(🥠)を反省(😫)させ(🍎)る(🔡)ところま(📀)で行くんだ(😌)な。」
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