「し(🎤)かし、(♐)昨日お父(💶)さんにきいたんだが(🚰)、君(jun1 )は血書(shū )を(🔚)書いた(🏅)っていうじゃない(🧒)か。」(🥕)
と、敏(🖱)子は(🌯)、ちょっと(🚸)間を(⛎)おい(🉐)て(🅾)、(✍)
そう言っ(🌌)て彼女(💵)が説明したとこ(🦖)ろに(😍)よ(🖊)ると、馬田(🥉)のいたずらは、もうきょうで三(sān )度(dù )目(🗣)で、いつも一心(🌛)橋の向(🥜)(xiàng )こ(🏪)う(🏗)の土手(shǒu )の(🌏)か(📇)げにねころんだり(🚓)して(💾)、道(💦)江(jiāng )の帰(🐿)りを待(📃)伏せ(🏇)ている。最初の時は、だしぬけに彼(👨)女を呼びとめて手(🏭)(shǒu )紙を渡した。道江が(🆓)す(🚂)ぐそれを投(tóu )げすてると(🆎)、彼はあわて(✌)て(💭)それを(🚨)ひろいながら、何(hé )か(⛅)おどかす(🤹)よう(🌙)なこと(☔)を(🥏)言(yán )った。二度(🤥)目(mù )は、しつこく道江(jiā(🗿)ng )のそ(📆)ばに(🚮)くっついて歩(bù )きながら、い(🗺)ろん(🏗)ないやらしいこ(🕍)とを言い、村の(🍦)入口近(jì(😧)n )くになって(🛤)いきな(🌽)り彼女(nǚ )の手を握(🎐)ろ(🤝)う(🚽)としたが、彼女は大声を(🍗)立てて逃げた。そしてきょうは三度目(🖼)だが、(🌕)道江の方で警(〽)戒し(🌤)ていて、(🛍)馬(🏽)田(🚲)のいるのが(🚙)わかっ(💷)た(🌲)ので、す(😑)ぐ橋を引きかえしてこちらに逃げて来た、というの(🏩)である。
「じゃあ、千(qiā(🈚)n )ちゃんのいたずら(📸)見ていたのね。」
「義兄にいさ(🗻)んは(🚴)?」(🔃)
その(🕹)日(🔥)、校長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せな(🔹)かった。西山教頭が(⛺)何度(🎐)も(⛳)電話(📉)口(kǒu )に呼び出さ(🎯)れ、ひるすぎには、五年全部の(❗)学籍簿が(👘)く(🖕)せきぼを(😀)抱え(⏹)て県庁に出かけた。ということが、(⬇)給(👂)仕の(🎰)口(kǒu )から生徒たちに伝(yún )え(⛰)られた。生徒(tú )たち(🎋)には、それが何を意(yì )味す(⬜)るかは、(🥫)さっぱりわからなかった。それ(🐸)だけに、不(🤚)安な空気はひけ時が(🍾)近づくにつれ、(🚌)次(🥓)第に濃こく(😶)なって(🕡)行(⛽)った。
次郎(láng )は、二人の言葉(yè )から(🐌)、(📵)ま(🌂)るでちがった刺戟をう(🌚)けた。敏子(💔)の(🥔)言葉か(🦒)らはひ(🖖)やりとするもの(⛱)を感じ(🧠)、道(dào )江の(㊙)言葉に(😦)は(🙁)憐(🌆)(lián )憫に似たものを(😬)感じたのである(🔪)。一人(rén )の(💷)女を中(😈)にし(🈲)て、馬(📅)(mǎ )田(👡)の(🖨)ような(😺)男と争って(🌈)いる自分(😀)を想像すると、(♒)た(🤡)ま(🧡)らな(📙)いほ(🗄)どいやになるが、(📧)また一方(fāng )で(😘)は、道江(jiāng )と(😚)いう女が、自分という(🌇)ものを(🙃)どこかに置き忘(wàng )れているような性格の(💒)持(chí(👁) )主であるだけに、放っておくに(🗞)忍びない(👑)ような気もする(😷)のだった。彼(bǐ )は二(⏯)つの(🍲)感情(🥛)(qíng )を急(jí )には始(shǐ )末し(😺)かねて、(🎫)だまりこん(👦)で(🛳)しま(📲)った。
「本田、(🔅)ずるいぞ。」
「本(🐎)田の(🐷)ことだよ。あ(🐘)いつ、朝倉先生(shē(📨)ng )の問題だ(🛢)という(💢)のに、昨日か(⛹)ら一(yī(👔) )言も(🕉)口をきかな(🎧)いのがふしぎだって話し(🖤)て(📕)いる(🖖)んだ(✂)よ(🛒)。」
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