フェラ 動画《エロ動画 ぬきスト》2行目ライン
エロ動画 ぬきストあらすじ
朝倉先生の声は低かったが(🎛)、(🌥)めずらし(🤭)く憤りにみちた(🕡)声だった。次郎(🈴)は(🍟)、さ(📔)っき自(zì )分(👛)が(🔠)街(jiē(🦌) )角に(🌛)立って考(kǎo )えている時、変にじろ(🚙)じろ自分の顔を見て、(✴)二度ほどそばを通(tōng )りぬけた(🀄)四十(👐)(shí )近くの男の(❎)ことを思い起し(🤽)た。
次郎は(💮)思わず(👕)立ちど(📺)まった。馬(🔋)田と言葉(🗒)をかわすのが、きょうはとくべ(💩)つい(⚪)やな気が(🤽)するのだった。しか(✅)し、彼はかくれ(🏝)る(🥉)気(qì )にはなれなかった。かく(⛵)れた(🛹)りするのは、相手が馬(🍑)田(🥙)で(🥁)あるだけに、(🏷)よけい卑(bēi )屈なよう(🚘)に思えたのである。
校長室がひっそりしてい(🔦)るのにひ(🆒)きか(👸)え(📞)て、教員室は何(hé )となく落ちつきがなかった。三(sān )人、五(✉)人とかたまって立(lì )ち話(🌡)をしている(📏)様子(👬)が、あけ放した窓(🏢)から(🗨)、(😀)い(🗼)つも生徒たちの眼にうつった。また四(🧓)(sì )年(nián )や五年(🌡)(nián )の教(jiāo )室に出て来る先(🤷)生(🔒)(shē(🥗)ng )たちの態(tà(✌)i )度にも、(🐁)ふだんと(😇)かなり(😏)ちがっ(📤)たところがあった。いつも駄(⏹)じゃ(🧚)れをとばすのを得意にしている(♓)先生が(🕎)いやにまじめだった(🌅)り、(🎻)これまで教科書以外の(💝)話なんか一度もしたことのない先生(🔉)が、とってつけた(🛡)ように、修(🔃)身めいた話をし出したり、また中(🤜)には、変ににや(🏦)にやしながら、「こないだ大(dà )垣(🐞)前校長(zhǎng )からお手紙(👦)を(🌈)いただいてね。」と、(🚈)その手紙(zhǐ )の(🐓)中に書(🤬)い(🏕)て(🔱)あっ(🏅)たという一二(èr )の(🍡)文(🔏)(wé(💚)n )句を引(yǐn )き出して、前(🌧)校長(zhǎng )をほめ、自分(fèn )と前(⛽)校長の(🤜)間には何(hé )か特別の(🎳)関(wān )係(🖇)で(🧑)も(📒)あっ(😒)たかのよう(🍠)にほのめか(🍎)したりする先生もあった(🧠)。すべ(🤷)て(💾)こ(🤙)ういうこ(🥧)とが(🥥)何(hé )を説明(🔡)し(😾)ているかは、生徒(✉)たちにむろ(🈚)んわか(😛)りすぎ(💩)るほどわ(🔛)かってい(🐛)た(🦖)。だか(👊)ら(🔂)休(👯)み時(shí )間になると、彼らはそれを材(♐)料(liào )にして先(🌯)生たち(📝)の品(pǐn )定めをす(🐆)るの(💋)に忙しか(🐀)った。こんな場合(😵)(hé )、いつも奇(qí )抜(bá )な(🎋)思いつきをやるので人(rén )気のある五(🧔)年の森(sēn )川と(🎏)いう生徒は、四年と五年の(🃏)各(😰)(gè )教(👥)室をまわって(👖)その品定(😨)めをきいて(🐆)あ(🆔)るいてい(🍨)たが、昼休みの時(🕴)(shí )間には、もう校(🐚)友会(huì(🔠) )事務室の黒板(🤝)(bǎn )に「教員適性(xìng )審(shěn )査採点表(biǎo )」というのを(🌔)書(🦇)き(🈸)あ(📆)げていた。校友会事(💧)務(🎌)室は、生(shēng )徒(tú )控所(🏭)の横の(🍑)小さ(🛹)な室(⏮)で、(🏔)間はガラス(🉑)戸で仕切っ(🍵)てあ(💃)っ(📄)た(📅)ので、控所からはまる見えだった。校友会の委員(yuán )た(💠)ち五六(🆘)名(míng )が中でわ(😨)いわいさわいでい(🎺)る声をききつけて、ふだんは(👨)遠慮しがちな一二(🏍)年(niá(📣)n )の(🐞)生(shēng )徒たち(🕉)までが押(⚾)(yā )しよせて来たが、その採(cǎ(🌂)i )点表の左の端(🆕)に(🌚)は(🌼)、馬賊、チャッ(🕟)プリン、かまきり、あざらし、おで(🛀)ん、花(huā )王石けん、(👢)長茄(🔊)子、瓦煎餅、とい(🖋)ったよう(📄)な先生(shēng )たちのあだ名が縦にな(🌐)ら(🔲)んでおり、それに括弧か(🏷)っこし(🍁)て受(shòu )持(🅿)学科名が書いてあった(⬆)。そ(🏾)して、(📄)そ(📡)の右(yò(🕷)u )に点数(shù )欄と備(🎰)考欄とがあったが、(🎍)点数欄(lán )には五点という(🧜)の(💗)が一つある(🍪)き(🆒)り(🏐)で、あとはみ(🤝)な四点以(🕟)下(🤸)だっ(👫)た。零(🛐)点(diǎ(🎥)n )はさす(🕞)がに一(🍺)つもな(💨)かっ(👿)た。備(🏩)考(🛠)欄(🌠)(lán )には、「(🏗)品性(xìng )下劣、御(❎)殿女中(zhōng )の如し」と(🆙)か、「駈(🚎)落(🛍)か(😚)け(🚊)お(📉)ち三回心(🎪)(xī(🍴)n )中(🕺)未遂(🙂)(suí )一回」と(⚓)か(🌋)、「野(🚂)(yě )心(🦒)満々、惜(xī(💀) )しむ(🐎)らくは低能」と(🕰)か、「彼(🌟)い(😧)つの日(rì )にか悔(huǐ )い改めん」(🐣)とか、「愚(yú )鈍な(🔃)るが如(rú )く(🍷)に(🌗)して、最も警戒(🐁)を要す(🎛)」とか、そういっ(🙏)たさまざまの文句が、いっぱ(🔪)い書きつめてあ(👩)った。五(🙀)点(diǎn )の評点をもら(🐍)ったのは「あ(🏬)ざらし(🗿)」先生(shē(⚽)ng )だったが(✊)、その備考(kǎo )欄には「性(🚧)(xìng )粗野(👉)に(🔥)して稚気あ(👵)り(🛷)、陰険とは認め(📄)がたし、合(🛑)(hé )否の判定(👒)(dìng )は後日(rì )会議(yì )の(🗂)結(jié )果(guǒ )にま(📄)つ」とあった。
「勝手(🗻)(shǒu )にそう(😇)思(sī )うな(🦕)ら、仕方がありません。」
「そりゃあ、道江さ(👭)んがこ(🥄)こ(🏀)か(🎑)ら学(😙)校に通うのは(🙃)いい。そうす(👖)る方(fāng )が一番(fān )いいと(🚃)思うんだ。し(😑)か(😩)し(🎃)、学校(❔)の行(háng )きかえりに、次郎君が道(😱)江さんの用(yòng )心(xīn )棒になるのは(📫)ど(🗣)うかと思うね。」
二人は(🏣)、かなり永いこと、無(🚡)言の(🛅)まま顔(🤒)を(⛏)見あっていた。どちらからも歩みよろうとも(🦔)、言(yá(🌎)n )葉をかけよう(🐗)とも(🔒)しな(💉)い。次郎は(🌏)、しかし(🎃)、(😝)そのうちに、いつまでも(🔁)そう(📠)しているのがば(🗽)か(❤)ば(📵)か(🚎)しくな(💪)って来(lái )た。彼(bǐ(💴) )は思いきって馬田に背(bè(🚟)i )を向けようとした(🕠)。すると、馬田(🥓)が(🍸)と(🚒)う(🦋)とう口(kǒu )をきっ(🚈)た。
次郎(👤)は、むきにな(🔴)った。敏(🍞)子は笑(⌛)(xiào )って、(🍪)
「第一(🤸)、(🚨)道(📃)江(jiāng )だって(😢)そんなことをしては、(📧)か(🕴)え(🌮)って(✨)恥(🅾)ずかしい(🗑)思(☝)いを(👬)し(😧)な(🗝)ければならないでしょう。」
(🤡)馬田(tián )は、実(🐂)は昨日委員(yuán )会(📞)が終ったあ(🏪)と、いつになく気が(💇)むしゃくし(🚵)ゃして(🕠)家に(🤛)帰(🍕)って行(háng )ったのだった。次郎がみんなのどぎもをぬくよう(💔)な血書(shū )を(🥊)書いた(🐋)と(⛑)いうことが第一癪しゃ(👂)くだったう(🧛)えに、(🕝)自(zì )分もつ(🕑)いそ(🚨)れに署名(🖨)しなけ(🧘)ればならない(🌚)はめになり(🌈)、いかにも(🚀)次郎の尻馬に乗せられたよ(👠)うな恰好(hǎo )に(🔏)なっ(🤢)てし(🤐)まったのが、(🎤)何とし(🏉)て(🚛)も腹におさ(🐟)まり(🐚)か(😛)ねていたので(🏓)ある(🛁)。で、(😕)夕食をす(🖲)ましたら(📣)、すぐ(💃)い(🦑)つもの仲(🔤)間(🔲)にど(💨)こかに集ってもら(👵)い、血書に何(hé )とかけちをつける一(yī(👚) )方、全校を(🏚)あすにも(📭)スト(🤐)ライキ(📢)に導(🍾)(dǎo )く計(jì(🎇) )画を(Ⓜ)相談(tán )する肚(dù(🎬) )でい(🚊)た。ところ(🍥)が(🉐)、食卓について不機嫌に箸(zhù )をとっている(🎻)うち(📸)に、ふとなぜ新賀はきょうみんなに次郎が血書を書いた(🤩)ことを(🌄)秘密にした(✏)のだ(🧣)ろ(🍎)う、という疑問(📏)が起った。この疑(yí )問(🚳)は、ふし(👈)ぎに(👿)彼の気持(🚢)を明(míng )るくした。というの(🍙)は、彼は彼なりにそれに(📰)判断(duàn )を下し、何だか次郎(láng )の弱点がつ(🍼)かめたよう(🕹)に思(👣)ったか(🕺)ら(🐰)で(💋)ある。次郎は、(🏧)自分から(💾)言(yán )い出したてまえ、どうな(💠)り血書(😠)を書くに(💃)は書いたが、書い(🏂)た(📕)あと(🏰)で、事(shì )件の(🍠)主謀(📤)者(🎪)と見られ(👸)るのがこわく(✍)なり、新賀(⛎)に自分が書いた(🛩)ことを(🚛)秘密にすると(🔰)いう条(🌟)件でそれを渡(dù )したにちがいな(⏺)い。そう彼(🕟)は判断し(㊗)たのだった。そ(🏑)して、この判断はい(🔮)よいよ彼を上機嫌(🏟)にした。血書が大きな問(💍)題にな(🌑)れ(✋)ばなる(👊)ほど、次(cì(🦌) )郎は(🚶)しょげるにちがいな(🏻)い。血(🛹)書(😺)にけちを(💰)つ(🛸)け(♈)るのも面白い(🎂)が(🎢)、それを出(chū )来るだ(🗓)け(🔀)大(dà )げさ(😅)な(🌏)問題(🥪)にして、次郎がいよいよし(🌎)ょげるのを見るのはな(🖐)お一層面(🔬)(miàn )白いことだ(🖥)。スト(🐉)ライキはどうせ(🕧)早かれおそ(🍔)かれ放(fàng )って(👮)おいて(🌀)も始(shǐ )まることだし、何も自分が先(👟)に(🥄)立って(👾)あせること(🥛)はない。彼は(👊)、そ(🐒)んなふうに考(🐋)えて(🌽)、ひとり(🕝)でほく(🤠)そ笑んだ(🖼)。そして、きょ(🏎)うは、彼にしてはめずらしく早く登校し(🔈)て、それ(💁)と(🕢)なく次郎の(🍰)様子(😧)に注意していた(💏)が(🦃)、次郎(láng )の様子は、(👨)彼(🍈)の判断(🤜)を十分(💦)に裏(lǐ(🐡) )書(shū(💬) )し(🐁)て(🥗)いるよう(🎬)に思えたの(👮)で、彼(bǐ(🤚) )は内心(xīn )ます(🕶)ます(🉐)得意になっていたの(🕵)である。
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