漫画《エックス ビデオ サンプル》2行目ライン
エックス ビデオ サンプルあらすじ
「どうしてだか、(❤)あた(😻)しにも(⤴)わか(📺)らないわ。だけど、世(🧤)(shì )間は、いたずら(💾)をした男(🎁)よりか、い(🐊)たず(🎊)らをされ(💐)た女の方に、よけいにけちをつけた(🎣)がる(♎)ものなのよ。そんなことでお(❗)嫁にも行けないでいる人があるって(🔤)こと(📑)、次(😩)郎さんはご存じない？(⏩)」(🏻)
(🎗)みんなの頭には五年まえの雨天体(tǐ )操場における恐(kǒng )ろしい光景がまざまざとよみ(⏪)がえって来た。その時(shí )の次郎の英雄的な態(tài )度は、忘れようと(🌟)しても忘(🤾)れられない(🔈)記憶(yì )である。また(😚)、こ(🏊)れはみんなが実際(👅)に見(jiàn )たわけ(🆚)で(🎭)は(🍿)なかったが、「(😇)三つボタン」(😠)という(📞)綽名の(🕶)あった始末におえ(💚)ない(🔒)五(🥔)(wǔ )年生(📚)の室崎を(🙂)相(xiàng )手に、次郎が死(sǐ )物狂いの喧嘩(🎍)(huá )をやって少し(🙌)もひ(🎨)けをとら(👾)なかっ(🧣)た(😃)という話(huà )は、あまりにも有(yǒu )名であり、(📩)雨天体操場の(👅)記(🐭)憶とと(🕦)もに、(🏀)自然(rán )、それもみんなの頭(tóu )に(🌈)よみが(🚚)えって来ないわけはなかった。
「このごろは、次(🌄)郎君とも(🏍)道江(🔬)(jiāng )さんとも、いっ(♟)しょに(❤)飯をくう機会がなかっ(🏗)たよう(🏮)だね。きょうは老人たちも留守だし、若(💌)い(👤)ものだけ(🏰)で(🎂)ど(🥁)うだ(🐢)い。」
「なるかも知れません(⛽)。しか(🌕)し、なったっていいんで(💖)す。」
(🥢)そ(🐺)う言って(🏼)いるところ(🏧)へ、ちょ(🛫)うど徹太(🍍)郎が帰って来(🔉)た。茶の間にはいって(🚮)来て次郎(láng )たちの顔を見(📨)ると、「(🚾)よう(👤)」と声をか(🏚)け(👵)、す(🛠)ぐ服(fú )をぬいで真裸になり(🕦)、(🕍)井戸端に(🐊)行って(⛎)じゃあじゃあ水をかぶってい(🐋)た(🎪)が、ま(😴)もなく(🚟)ぬれタオルを両肩にかけ(💑)ても(🕗)どって来(lái )た。そし(❓)て、敏子に向って、
(📓)次郎は、二(èr )人の言(yán )葉か(🖨)ら、ま(🍤)るで(🙊)ちがった刺(💛)(cì )戟(jǐ )をうけ(😫)た。敏子の言葉(👜)か(🛐)らはひや(🔲)りとするものを感(gǎn )じ(🌹)、(🍩)道(🍘)江の言葉(yè(🤽) )には憐(lián )憫に似(😄)(sì(🎧) )たも(🐞)のを感(gǎ(♎)n )じ(🎊)たのである。一(🌩)人の(🏴)女を中にして、(⬜)馬田(tiá(🎬)n )のような男と争っ(🈁)ている自分を想像(xiàng )す(👳)る(👋)と、たまらないほ(🌲)ど(🍹)い(😁)やになるが、また一(yī(🚨) )方(fā(⚡)ng )では、道(dà(🌡)o )江という女が、自分とい(♐)う(🐑)ものをどこかに置き忘れて(🎗)いるような(🍣)性格の(🏯)持主であるだけに、放ってお(🍶)く(💬)に(🎤)忍(🏯)びな(🕶)い(🆖)ような気(🔦)もするの(🚎)だった。彼(🎦)は二つの感情(🦇)(qíng )を急には(🐴)始(🤠)末しかねて、(😬)だまりこ(⛱)んでしまった。
「僕(🔡)は(🔔)、道江さんが(👕)、どう(😗)せ馬田(🃏)にねらわれてい(🍁)るんだから、堂(táng )々(🔺)と(🔎)あたりまえ(🚌)の道を通る方(fāng )がいいと(👑)思うね。」(🛴)
校(🔲)長室(shì )がひっそり(🔄)し(📇)てい(👙)る(🧡)のにひ(🙈)きかえ(😺)て、教(jiāo )員室は何と(🚌)なく落(luò )ちつきがなかった。三(sān )人(rén )、五人とかた(⏪)まって立ち(🔕)話をしてい(💌)る様子(zǐ )が、あ(💻)け放した窓から、いつも生徒たちの眼(🎏)にうつった。また(🐍)四(sì )年(nián )や五(🏔)(wǔ(🅿) )年の教室に(🚹)出(chū )て来る先生たちの態度(🐼)に(🐳)も(📪)、ふだんと(💰)かなりちがったところが(💒)あ(🥀)った。いつも駄じゃれをとばすのを得(dé )意に(🎴)している先生が(🐯)いやにまじめだっ(🔊)たり(🖐)、(⚓)これま(🕊)で教(jiāo )科書(🛋)以外の話な(🐱)んか(🐊)一度もし(🌄)た(🖥)こ(⛳)とのない先(😤)(xiān )生(🕶)(shēng )が、(🐔)と(🏎)って(🍵)つけ(🎥)たよう(🐞)に、(🚐)修(😷)身めいた話(huà )をし(💔)出(chū(💾) )したり、また中には、変(🔐)ににやにや(👷)しなが(🔙)ら、(🍺)「(🏦)こな(❇)いだ大垣(🕜)前校長からお手紙(zhǐ )をいただ(🐋)いてね。」と、その手紙の(🏬)中に書(⏺)(shū(🦕) )いてあったとい(🏝)う一(yī )二の文句(jù )を引き(⚫)出し(😚)て、前校(🎯)長をほめ、(🥣)自(zì )分と前校(🐩)長の(✏)間には何か特別(🥂)の関(wān )係でもあ(✊)っ(📛)たかのようにほのめかしたりする先生もあった。すべてこういう(🌂)ことが何を(♉)説(shuì )明し(👁)て(🎷)い(🚛)る(💪)かは、(🍩)生徒たち(😠)に(👥)むろんわ(🐔)かりす(🥕)ぎる(🏴)ほどわかってい(🐫)た。だから休み時間(🌂)になると、彼らはそれ(🕧)を材料にし(🌩)て先(🐥)生たち(🌜)の品定(😘)めをするのに(🍜)忙(máng )しかった(👳)。こんな(🍢)場合(hé )、いつも奇(📦)(qí )抜(bá )な思いつきをやるので人気(😩)のある五年の森川という生(shēng )徒(➗)(tú )は、四年(nián )と五年の各(gè )教室(😑)を(🥁)まわってその品定め(🌳)をきいてあるいていた(🎼)が(🚕)、昼休み(⏹)の時(📣)(shí )間には、(🍃)もう(👔)校(🤡)友(yǒu )会事(👛)(shì )務室(shì(🅱) )の黒(hēi )板に「教員適性審(👓)査採点(👂)表(biǎo )」というのを(🔱)書きあ(🤙)げていた(🦍)。校(🥀)(xià(🐲)o )友会事務室(🏵)(shì )は(➰)、生(🏗)徒(tú )控所(🙍)の横の(🤽)小(✋)さな室で、(🈷)間はガラ(🚦)ス戸で(🏈)仕切って(📬)あ(😒)ったので、控(🌬)所からは(👧)ま(💲)る見(🌱)えだった(🗃)。校友(🍀)会の(⚓)委(⏫)員(💗)(yuán )たち五六(liù )名が中(👰)でわいわい(🤙)さわいでいる声をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮(🤡)し(💌)が(✡)ち(🕘)な一(yī )二年の生徒た(🛶)ちまで(🌥)が押しよせ(🐼)て来たが、そ(🍷)の採点(👅)表の左の端には(🙊)、馬賊、(🦇)チャ(🛋)ップリン、かまきり(🆚)、あ(🧙)ざらし、おでん、(😍)花王石(shí(🔌) )けん、長茄子、瓦(wǎ(👈) )煎餅、(🤧)といった(♑)ような先生たち(🔔)のあだ名(🎙)が縦にな(🗽)らんでおり、それに括(🦈)弧(hú )かっこして(🎋)受持(🚯)学(🎤)科名が書(shū )いて(⏹)あった。そして(🥜)、その右に点数(🌃)欄と備考(🏹)欄(🤢)とが(🚻)あったが(👒)、点数欄(🚇)には五点と(🕧)いう(⤵)のが一(📹)つある(🎙)きりで、あとはみな四点以(yǐ )下だった。零点はさすが(📦)に一(yī )つもなかった。備考(📩)欄には、「(👆)品性下(🔺)劣、御(🐚)殿(💳)女中の(📝)如し」(😗)とか、「駈落か(🛃)けおち(🏢)三(sā(🔪)n )回心(🕛)中未(🗜)(wèi )遂一(yī )回(huí )」とか、「野心(🚘)満々、惜(xī )しむらくは低能」(🐩)とか、「(🐨)彼(🥋)いつ(🏗)の日(rì )にか悔い改めん」とか(📡)、「愚鈍な(🥊)るが如くにし(🌱)て、最も(👉)警戒(😟)を要(yào )す」(💡)とか、(🕡)そういっ(🕋)たさまざまの文(👒)句(🦄)(jù )が、い(👧)っぱい(🔟)書きつめてあった。五(🖨)点の評点(diǎn )をもらっ(✏)た(👲)のは「あざらし(🌨)」先生だっ(🔷)たが、その(⏯)備考(kǎo )欄には「(🐛)性(xì(🎼)ng )粗(cū )野にして稚気あり、陰険とは認めがたし、合否(🚪)の(🌥)判(pàn )定は後日(🎏)(rì )会議の結果にまつ」と(🗞)あ(🌞)った。
五六分も(🦔)たつと(🎖)、(👰)朝(cháo )倉先生(shēng )は(🖊)手(🥁)紙を書(shū )き(🆔)終(zhō(😃)ng )えて、(🍿)自(🦁)分も(🐣)縁側(cè(📎) )に出て来た。
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