「ぼく……もっと(🍨)……(🏨)考え(🦐)てみます(🍕)。」
「(🏖)選挙(🛑)(jǔ(✉) )なんてそんなも(🎁)の(😫)らし(🤮)いよ。どこでも(📸)たいていは心臓の強いのが(⛴)勝(🎞)っている(🚍)んだ(🚼)。」
「私はけさ、君(🎞)らの中(🏾)のだ(📞)れかが打っ(⏮)た板(🌞)木の音を聞きな(🐠)がら(🕹)、ふと、(🤼)この(🍚)話を思い(🏿)出し(⌚)たが、それはおそら(👨)く、けさの板(bǎn )木が、(🤴)ここの生活にふさわしい心をもって打たれていたからだと思(🛑)(sī )う。君らの耳にあの音(🕖)がどう響ひび(⬜)いたかは知らない。し(♋)か(🖇)し(🦇)、私は、あの音から、この塾(🙊)はじまって以来の(💣)ゆたかな感じをう(🚼)け(🔹)たのだ。じっ(♊)くりと落ちついて、すこしも軽(qīng )はずみなところのない、また、す(😭)こしも力りき(🐚)んだと(🆗)ころのない、おだ(😡)やかな、そして辛(xīn )抱しんぼう(⤵)づよ(🙋)い努力、――心(xīn )の底に深(⌚)い愛情をたたえた人だ(💸)けに期待(👆)しうるような努力(🥈)(lì(🔁) )を(🐈)、私はあの(👒)音か(📃)ら(🍠)感じとり、(🌺)これこ(🤕)そこ(📶)この生(shēng )活(⌛)(huó )を象徴し(🔢)ょうちょ(👎)うす(🏚)る(🐈)響きだと思ったのである。――私(sī )は、しかし、奕堂(🎍)和(hé )尚のように、だれが、どんな(🐃)気持(chí )ちで、今朝(💄)(chá(🥕)o )の(🕝)板木を打ったかを(🌦)、(🥣)しいて知り(👆)たいとは思わない。それは、もとも(🐶)と(🔼)ここ(🏡)の生(♌)活で(⏯)は、だれがどんな働き(🚔)をして(🎪)、どんな(🐜)名誉めいよを担(🐰)(dān )に(🚆)なうかとい(🚺)うこと(🏭)は、あまり(🐦)たいせ(🍵)つな(📯)ことではないから(🎵)だ。ここ(👣)の生活でたいせつなのは、名でなく(🎷)て実(shí(🥔) )である。心である。その心がむだにならないで(🚱)、共同生活全(quán )体の中(zhōng )に生(shēng )か(🎴)されていけば、個々(🎛)の(💴)人の名な(🍲)ど(🎌)は、(⏩)し(🍸)いて問(wèn )題に(🔛)する(🎧)必要はない。そう(⛅)い(🔋)う意(yì(😂) )味(wèi )で、(📻)私は(🧑)、今(♌)朝の(🤖)ような板(🔜)木の打(dǎ(🗝) )ちかた(🤓)をする心をもった人(rén )が、君(jun1 )らの中に(🛍)、少な(⛑)くと(✖)も(🏬)一人(🛫)だけはいる、ということを(💗)知っただけで満足したいと(🎊)思(🧡)う(Ⓜ)。そして(⏱)、その一(yī(🤳) )人(🐍)(rén )の心が、お(📜)たがいの生活の中に、すこしもむ(👹)だ(🚶)に(🗿)なら(🤘)な(🍗)いで生かされていく(👺)ことを、(🐒)心から期待(dài )した(🚂)い。……つ(🐶)まり、愛情に出(chū(🚔) )発した、おだやかな、しかも辛抱づよい努力、そういう努力を(💂)、単に板(📆)(bǎn )木(mù(⛲) )を(😶)打つ場(chǎng )合だけでなく、(🉑)すべての場合に払はらってもらいた(🔩)いのである。……(🚒)名(míng )を求めず、ひたすらに実を捧ささ(♐)げるという気(⤴)持ちに徹てっ(👁)して、そ(🆕)う(🍧)いう努力を、みん(🥪)なで払ってもらいたいの(👗)である。――(➖)」(🐸)
「こ(🔕)ん(😯)な(⏰)寒い時に(🏑)は、ぐ(🍥)いぐいはたらく(🐾)に限るよ。室長(🔗)な(👝)ん(😮)か(⚓)に(🔇)なるもんじ(🕥)ゃな(🚉)い(🧥)ね。」
次(📍)郎と大(🥧)河とは、間(📘)(jiān )もな(💬)く、それぞれに(➖)最初(📘)の大(dà )便所の(🌠)掃除を終(zhō(⌚)ng )わ(🚫)って、となりの(🐮)大(dà(🏔) )便所に移ってい(🐙)た(🍡)。ま(🕦)だ(📯)だ(🚪)れも手をかけ(🤼)な(🔂)い大便所が、あいだに三つほどは(🏟)さまっ(🔝)て(🎒)いる(👓)。次郎は、さっきから(🛍)、大(dà )河(🔺)に話しかけてみた(🌛)い気持ちは十(💇)分(🍯)だ(👼)った。しかし、遠くか(🔯)らのかけ(💭)合い話(huà )は、こ(🦗)の場(🚫)合(➰)(hé )、(📯)何となくぴったりしなかった(🎓)し、(🤞)また(📚)、雑(🥟)巾(jī(⬅)n )をゆすぎに出たついでに(📦)、そっとのぞ(👬)いて見た大(🎓)河の様(yàng )子(zǐ )が、いかにも沈(🌯)黙(🏷)ちんもくの行者ぎ(🐄)ょうじ(📬)ゃといった感銘(🚷)かん(⛄)め(🏂)いをか(🏟)れに与(🏘)あたえていたので、口を(🍈)きるの(🚀)がよけいに(🎳)た(🚳)めらわれるのだった。
「例に(📀)よ(🐛)って、指(zhǐ(🕟) )導(🐞)者(zhě )が(📵)い(🚏)るようで(➰)すね。」(😏)
次(🛷)郎(lá(😩)ng )は、自(🚌)分の責任(rèn )である二つの室(🐏)の(🙁)掃除(chú )を終(🚟)わると、すぐ便(🍶)所掃除(🎇)の手(⏹)(shǒu )伝いに行っ(🕦)た。こ(📯)れは、かれが助手(⚓)(shǒu )と(🛅)し(💀)て塾生活をはじめた当初からの(🍃)、一つの誓ちか(🈳)いみたように(♿)なって(🛵)いたのであ(📘)る(🐈)。
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