次郎は、(🕰)先生(⚾)の言葉がま(🏘)す(👽)ま(🍿)す(⏰)激しく(👑)なっ(🙌)ていくの(🗞)におど(🈷)ろい(😣)た。先生は、あるい(🎷)は、昨日(rì )の入塾式に(🔊)おける平(✨)(píng )木中(zhōng )佐の(👽)影響(☝)えいきょ(✌)う(🔈)から、できるだけ早く塾生(🐪)たちを救い出そ(🚉)うとしていられるのかもし(⚽)れ(🎹)ない。しかし(🛋)、(✨)それにしても(🎠)入塾したばかり(🚠)の青年たちに話(huà )す言葉(🥔)として(😆)は、あまり(🙀)にも激(🏝)(jī )し(🦂)すぎ(👴)る。これではかえっ(🍟)て逆(nì )効(💳)果を生むのではあ(🐻)る(🎓)まいか(🤹)。
「その心臓(🏼)に負けて、いやいや(🏵)ながら(💸)全員一致(😫)(zhì )いっちの推薦すいせん(🦌)を(🍇)やったというわけか。」(🐮)
大河は(🏕)、ひとりごとのよ(✴)うに、そう言(yán )いながら、やはり打ちやめなかった。そして(🐧)、相(⚓)変わ(💙)らず板(😦)木(mù )に眼をすえ、
塾生(shēng )たち(🐷)のある者にとっては、朝倉先生のそう(😑)し(🤩)たやり方(fāng )が、非(🕛)常に(🔼)皮肉(⬅)(rò(🤱)u )に感じられた。
「今(jīn )朝(cháo )の鐘を(👣)ついたのは(✡)だ(🧣)れ(🤣)じゃな。」
(🥅)七時の朝食までには(😩)、まだ(🚋)二(èr )十分ほどの時(🕳)間があり、その間(jiān )に食(📔)事当番は食卓(zhuó )しょくたく(🌿)の準備をや(🤢)り(📱)、(🔐)そ(🐤)の(🍀)ほかの(🐈)もの(😟)は(🥣)、自由に(🕯)新聞(📳)(wén )に目(mù )をとおしたり、(🐒)私(sī(🙀) )用を(🍈)たしたりするのだった(🤜)。次郎(lá(👲)ng )は、(⤵)い(🚝)つもな(🌋)ら、こ(🌚)んな時間にも(♌)、でき(😗)るだけ塾(🌿)生(🥊)たちに接(🍬)(jiē )触せ(😐)っ(📊)しょくして、かれらの感(⌚)想(🤛)をき(🐀)い(🏿)たり(🎡)するの(📷)だったが、(🏹)今日は、広間(jiān )を出(✳)(chū )ると(🚟)すぐ(🕑)、塾(shú )長(zhǎng )室に行き、(🍁)朝倉(🌡)先(xiā(💢)n )生(shēng )に向かって、なじ(🕧)るように言った。
次(cì )郎(🙈)は、そ(🌎)れ(🎾)で安(ān )心する気(qì )に(📍)はむろんなれ(🎢)なかった。し(⏱)か(❄)し、夫人(🐲)がそんなこ(🎟)とを言って(♋)自(😶)分をなぐ(🏸)さめるた(😩)めに(🆚)、わ(📩)ざわざ自(📜)(zì )分の(🌫)室にやって来たの(🍈)だと(🏨)思うと、(🍦)何か心のあたたまる思(🏦)いが(🍜)した。そ(🤩)して(🔪)、その(🐍)日(rì )のかれ(📵)の日記の中に、そのことが、今朝からのできごととともに、(🐼)大(🌮)事に書(shū(🏠) )きこまれてい(🔭)たこと(🔚)は、い(🔆)うまでもな(📲)い。
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