次郎は、先(xiān )生の言葉(yè )がますます激し(🏅)く(🐭)なっていくのにおど(⛎)ろいた。先(🌂)生は(🆓)、(🙌)あるいは、(💧)昨日の入(🎸)塾式にお(😚)ける平(pí(👋)ng )木中(zhōng )佐の影(🦗)(yǐng )響えいきょう(🥞)から、できるだけ(🦀)早く塾(🥪)生(🛺)たちを救(⏯)い(🎲)出そうとし(😘)ていら(🚟)れ(🍟)るの(🗡)かもしれ(♈)ない。しかし、それ(🧕)に(⏫)して(🕣)も入(♉)塾したばか(🍞)りの青(🈸)年(🦍)たちに話す言葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これで(🐊)はかえって逆効果を(🦂)生む(⛅)のではあ(🤐)るま(⛸)いか。
「(🌋)そう(🕵)かもしれません。しかし、それは(🤨)やらないほう(👛)が(🛠)いいでしょう。板木(🎗)ば(📻)んぎで起きる約束やくそくをしたんですから。」(🧤)
「つぎ(🗡)は、そろそ(🐫)ろ県(😭)会議員(🌥)という(🔶)とこ(🐲)ろかね。」
越(😢)前永平(📂)寺(⛷)(sì )えちぜんえ(🕊)いへいじ(🍀)に奕堂(🎸)え(🔡)きど(🐩)うとい(🎍)う名(😿)(míng )高(🙏)い和尚(😱)おしょ(🈹)うがいたが、ある朝、しず(🔵)かに眼をとじて(🛌)、鐘楼(ló(👕)u )しょう(💴)ろうか(♌)ら(😄)きこえて来る鐘かねの音ねに耳(ě(⬛)r )をすましていた(💾)。和尚は、今(💠)朝の鐘(🏭)の音には、い(🎶)つも(🔋)にない深いひびき(🕧)がこもっ(✒)てい(👼)るよ(🙎)うな気がしたので(💯)ある。
「え(📟)え、(❣)結(🔎)(jié(🐊) )局は一人一人の問題(🏒)じゃないでしょうか(🕺)。」
「ええ、結(jié )局は(🗾)一人(💅)一人の問題(tí )じゃないでしょう(🔒)か。」(👖)
次郎(🎤)は大河の(🐰)横顔を見(jià(😌)n )つめて、ちょっとの間だまりこん(😞)でい(🤱)たが、ふと(🌫)、(🀄)何か思いついたように、
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