次郎は、先生(shēng )の言葉(yè )がますます激しく(🗃)なっていくのにお(🍆)どろ(🥖)いた(🔻)。先生は、あるい(🦈)は(🗾)、昨(zuó )日の入塾(🙆)式における平木中(💯)佐の影(❇)響(xiǎng )え(😩)いきょ(😖)うから、で(🎿)きるだ(👣)け早(🎍)く塾生たちを救(🥝)い出(😧)そうとして(⛱)いられるのかもしれない。しかし、それに(🌞)しても入(🍥)塾したばかりの青(qīng )年たちに話(huà )す言葉として(🥔)は、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆効果(〰)を生むのではあるまいか。
「(💈)そうかもしれ(🎁)ません。し(🖼)か(📨)し、(🔻)それはやらない(🕕)ほうがいい(♋)で(👴)しょう。板木ばんぎで起きる(💟)約(yuē )束やくそくをしたんですか(🍵)ら(😃)。」
「つ(🤸)ぎは、そ(🚝)ろそろ県(🥟)会議(😗)員と(🆕)いうところ(🕥)かね。」
越前永平寺えち(🍹)ぜんえ(🚑)いへいじに(😒)奕(📸)堂(⛰)え(🚔)きどう(🎬)とい(🎊)う名高い(👖)和尚おしょうが(🛀)いたが、ある朝(🍜)、(🏛)しずかに眼(🥩)をとじ(💒)て、鐘(👺)楼し(📼)ょうろうからき(💙)こえて来る鐘かね(🔈)の音(🥗)ねに耳をすましていた。和(🏜)尚は、(👺)今朝の鐘の(👕)音には、い(➖)つもにな(📘)い深いひびきがこ(🚂)もっ(⛲)てい(👝)るような気(qì(🌕) )がしたのである。
「え(🦌)え、結局は一人(🚴)一人(🔽)(rén )の問(😡)題(💬)(tí )じ(🎷)ゃないでしょうか。」
「え(👄)え、結(jié )局(😞)は一人一人の問題(👑)じゃないでしょ(♉)うか。」
次郎は大河の(🐧)横顔を(👀)見(🌡)つ(💟)め(🌹)て(👸)、(🙋)ち(💁)ょっとの間だま(🗺)りこん(⏭)でいたが、ふと、何(hé )か(😰)思いついたよ(🍟)う(🎊)に(🕺)、
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