次郎は大河(hé(⛷) )の顔を見(🍅)(jiàn )ると、救(jiù )わ(🎵)れたような、こ(🅿)わ(🤹)い(🎀)ような、変な気(🍢)(qì )になりながら(🐡)、(🥏)つ(🛣)と(🚥)めて(🤩)平静を(🖍)よ(🚅)そおってたず(😣)ねた。
「そうか(✝)。ちょっと、たずねたいことがある(🚷)。す(🤧)ぐ、ここに(🏚)呼(⚓)んでくれ。」
「(👼)そりゃあそうだろう。それがあ(🈸)らわれ(💇)るのはまだ早い(📓)よ。」
大河は、ひとりごとの(🧥)ように、(📡)そう言いながら、やはり打ちやめ(🐪)なかった(📋)。そし(🕗)て、相(🙀)(xiàng )変(😼)わらず(✴)板(⛲)(bǎn )木に眼をすえ、
「ちょ(🆓)っと(🥣)その(🍍)気があ(💎)るようで(😋)す(🏄)が、軍隊式ですから、飯(fà(🥖)n )島とは質が(🈳)ち(😧)が(🌐)います。気(⭕)持ちはあ(🎅)んがい純(🕝)真じ(🕛)ゃ(🖤)ないかと思(😛)(sī(🌊) )い(🙉)ますが……」
「むろん(🔩)、ぼくは大河君にあやまるつも(🔔)り(😀)でいます(🐲)。しか(📼)し、大河(hé )君としては(🗝)、ぼく(🔜)があやまっただ(👨)けでは、気が(👡)すま(💯)ないでし(🤞)ょう(🏦)。」
朝(cháo )の行事(shì )は、(🐉)まず室(🏔)内体(tǐ )操(cā(🍔)o )にはじ(📹)まった。そ(🥪)れは友(💻)愛(🌮)塾(shú )のために(👭)特に(📴)考案(🌲)されたもので、そ(😙)の(🚦)指(🍜)導も指(😋)揮(⏯)しき(🛋)も次(cì )郎の役割(🔼)だった。体操(cāo )がすむ(🍠)と、朝倉先生の(😘)合い図(tú )で静(🌽)坐(🧠)(zuò )せいざに(🌌)入った。これ(🗨)は就寝前の静坐(zuò )にくら(🤚)べ(🗻)ると、い(🔷)くぶんながかったが(⬛)、それでも、(🤗)せいぜ(💪)い十四五分ぐら(🤺)いだった。次郎は、今朝も足(📹)音をしのばせ(👹)ながら、塾生たちの姿勢を(🐾)直(zhí )して(🈁)やった。
飯島は、いかにも得意らしくこたえた。
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