日本《整体 師 えろ》2行目ライン
整体 師 えろあらすじ
「五年(nián )生、(🤩)こ(🛏)わ(🐎)くない(🚚)？」
「僕たち、自(zì )分(fèn )のことっきり考(kǎo )えないの(🛏)は(🎍)、いけないことなんだろう。」
学課には彼はかな(🌘)り熱(✔)心だ(🍆)った(🔝)。また、教(✖)科(🦗)書以(🔃)外(❗)の本も(🤝)毎(měi )日いくらかずつ読んだ。たいていは少(👗)年(♿)向きの(🍙)雑(🛹)誌や(💔)伝記類(✍)だ(🥊)ったが(😬)、恭一の本(🔜)箱から、美しく装幀(💉)された(👾)詩集や(😙)歌集(🗺)などを、ちょいちょい引きだし(😫)て読(dú(📘) )むこと(👋)もあった。むろんそのいずれ(🗃)もが、彼に(🤾)はまだ非常(chá(🔁)ng )に(👾)むずか(🎻)しかった。しかし、恭一(📘)に(🤕)おり(🤲)おり解釈かいし(🥎)ゃくして(🦉)も(📆)らっ(🅿)たりしているうちに、(🥩)詩や(👋)歌(🥪)(gē )のここ(🙏)ろというもの(🤓)が、いつと(👱)はなしに(🛫)彼(🌧)の感情にしみ入って来(lá(🏦)i )た。そして(🧞)、時(🔺)には、寝床にはい(😦)っ(😙)てから、自分(fè(🎢)n )で(💼)歌を(⛰)考え、そっと起(qǐ )きあ(📅)がって(🎵)、それ(📺)を手帳(zhàng )に書(🙂)きつけたりす(📡)ることもあった(🔩)。
「だから(🆗)、(🥒)ぺこぺこしないでもすむよう(🍁)にしてやろうかっ(🏸)て(🌊)、言ってるんだ。」(🌤)
「うむ、きいた(🛸)よ。もう学校(🛀)(xiào )ではみん(🤭)な知ってるよ(⛏)。」
「その(🤯)新(🔭)入生(shēng )、ち(🥣)びのく(🐫)せに、いや(🗿)に(💫)落ちついていたっていうじゃ(🎇)ないか。」
「(🧚)その新(✨)(xī(🎀)n )入生(shēng )、よっぽどすばしこい奴だな。」
「な(😜)るほど、そいつは名案だ(♓)。そん(👽)な工(gō(😦)ng )合にやると、五(wǔ )年生(shēng )に対(duì )し(🔫)て自然四(😢)年生(😋)の権威を示すことも出(chū )来(🕧)るわけだ。」
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