とつぎには安(🔶)場(chǎng )の作戦(✂)が奇(🤥)功を奏そうし、スクイズ(🛵)プレ(🛂)ーでまた一点を取っ(📙)た。
光(guā(🍊)ng )一(🈹)の真(🤲)剣(jià(🎐)n )な(💔)態度(🐈)は一同の心(⚫)を動か(🥇)した。
「なるほどね」
寄宿舎に閉じこ(🐏)められて(🚢)かごの(🛏)鳥の(🏙)ごとく小さくなって(🖌)い(📟)る師(shī )範生の目から見ると(😹)、中(❇)学生(shēng )の生(🥒)(shēng )活(〰)はま(🗼)ったく不潔(jié )であり放縦ほうじゅ(🤒)うで(👨)あり頽(tuí(💘) )廃的た(🅾)い(🌛)はいてきで(🕊)ある。
「ぼくにラッキ(🚐)ーはない、だめだ」
(🛸)だがか(😗)れは(🚂)少(🅱)しもひる(🏴)まなかった、かれの鉄砲(🎬)のごとき速球はま(🤚)たたく間(jiān )にふたりを三振せしめた(🎼)、つ(🥇)ぎは柳(🎚)光(guāng )一である。光一はボックスに立ってきっ(🐺)と(♐)投手を見やった、かれは速(🔈)球(🐆)に(😸)対(📳)して確信(🏡)がある。千三(🚨)(sān )は小学校にありし(🧖)と(🎡)き光一のくせをよ(🌭)く知(zhī(🧛) )ってい(💅)る、かれ(🐬)は光(guāng )一(♟)(yī )が(🕖)かならず自(😲)(zì )分の方(🗃)(fāng )へ打つだろうと思った。
(🧤)それ(👘)を見て小(xiǎ(👣)o )原(yuá(🙅)n )は(💱)またいう。
「青木君、ぼくの(📃)学(⏸)校へ入学し(🛳)たまえよ」(💩)
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