漫画《インド av 女優》2行目ライン
インド av 女優あらすじ
馬田は(🙉)、左肩(🥊)を(👺)まえにつき出し、(👧)両(liǎ(🏫)ng )肱をいからせなが(🚵)ら、(👫)次郎の方によって来(♈)た。帽(🙇)(mào )子はやはり(🌀)右(🕒)手にわ(🏿)し(🥎)づか(⏪)みにしたまま(🕶)である。
「ええ……出(chū(🌿) )しまし(🎋)た。」(🛣)
(📦)次(🔆)(cì )郎の耳(🏁)にもその音はきこえた。しかし、彼はふりむかなかった。そして、(👥)もう(🌇)と(👁)うに見えな(🚫)くな(🕹)ってい(💽)る道(🤮)江のあと(🐀)を追うよ(🌡)う(🌖)に、路を(🌉)いそ(💌)いだ。
次郎の調(📞)子(🎯)は少しとがっていた(♟)。道江(jiāng )の(📄)問題から遠ざかるにつれて(⭕)、彼(🤾)は次(cì )第(👺)に(🖲)元気を(🙃)とりもどして来たのだった。徹(chè )太(⬇)(tà(🚯)i )郎は(📋)、(🔶)しかし、心(xīn )配(pèi )そうに、
「千ちゃん(🏓)の(📭)方(🏣)を見(jiàn )張るの？ でも、(🍦)橋から先はだめじ(🐚)ゃない？」
「僕は、女にも、もっと戦う気(👿)持があっていいと思(sī )うんです。」
松(🐚)(sōng )の木の間を(😭)もる(😙)ひっそりした日ざし(🐆)の中に、(🍚)砂地をふむ靴(😨)音(yīn )がざくざく(✳)と異様に高(🍫)くひびいた。その(🚫)ほかには何の物(🐎)(wù )音も(😿)きこえな(🍴)い(📞)。
「(🛒)次(cì )郎さん(👯)が(👡)女でし(⛴)たら(〽)、どうな(🛃)さる？(🐓)――」
校(xiào )長(🔉)室がひっそ(😺)りしている(🤡)のにひき(🥖)かえ(🚩)て、教員室は何となく落(💁)ちつ(🌊)きがなかっ(🔴)た。三(sān )人、五(🌟)(wǔ(🔽) )人(🍾)とかたま(🎱)って(♑)立ち(🗃)話をし(🏢)て(🚧)いる(📚)様子(🗝)が、あけ(🐗)放した窓から、いつ(🛫)も(🌋)生(👱)徒た(🌗)ちの(🛁)眼に(⛪)うつった。また四年や五(😁)年(🖱)の教室に出て来(🚱)(lái )る(🥇)先生たちの(🍵)態(tài )度にも、ふだんとかなりちが(🍲)った(🌱)ところがあっ(🛒)た(☕)。いつも駄じゃれ(🚷)をと(🥅)ばすのを(🤕)得意(👚)(yì )にしている先生がいやにまじめ(🕺)だった(😼)り、これまで教(jiāo )科書(🍊)以外の話なんか一度もし(🖊)たことのな(🤑)い先生(🥘)が、(🌰)とってつけたよう(😰)に(📁)、修(🍁)(xiū )身めいた話をし出したり、また(🤱)中には、変(bià(🏑)n )ににや(💿)にやしながら、(🕧)「(🔘)こ(⏮)ないだ大垣前校長からお手紙(🥈)(zhǐ )を(💵)いただ(😳)いてね。」(🌺)と、その手(shǒu )紙(zhǐ(➰) )の中に書いてあったと(⛏)いう一(🔴)二(èr )の(🙏)文(wén )句を引き出(😥)(chū )して(🧙)、前校(🏩)長をほめ、自(📦)分と前校(🧦)長の間には何(hé )か特別(🧑)の関(💟)係でもあったかのよ(🎼)う(👤)にほ(🌠)のめかしたりする先生(🍤)もあった。すべてこうい(💞)うことが何(🤜)を説明しているかは、生徒た(🔷)ちにむ(♍)ろんわかりすぎるほど(♑)わかっていた。だから休(🏖)み時間(😙)になる(🍭)と、彼らはそれを材料にし(🌯)て先(🧞)(xiān )生たちの品(pǐn )定めをする(🌁)のに忙しか(🏙)った。こ(💞)んな場合(hé )、いつも(🌘)奇抜な思いつきをやるので人(rén )気(🎼)(qì(🎄) )のある五年の森川(🌋)という生(Ⓜ)徒(tú )は、四(sì(⌛) )年と五年の(🛡)各(🎲)教室(🎢)をまわってその(🌡)品(🍌)(pǐn )定め(🦆)をきいてあるいていたが(♒)、昼休み(⛱)の時間に(🔱)は、も(🏛)う校友(yǒu )会事務室(😶)(shì )の黒(hē(💟)i )板に「(👋)教(⛳)員(🕺)適性審(shě(🦏)n )査(🐧)採(🧕)点(🗯)(diǎn )表」という(🙎)のを書きあげていた(🌕)。校友会事(⏲)(shì(💉) )務(💊)(wù )室(🏑)は、生(😞)徒(📡)(tú )控所(suǒ )の横の小(xiǎo )さな(🏿)室で、間は(🌙)ガラス戸で仕(📫)切ってあったので、控(kòng )所からはまる(🚼)見(🏠)え(Ⓜ)だっ(❕)た。校友会の委員たち五(🃏)(wǔ )六(🌃)名(míng )が中で(🎺)わい(🐋)わ(🚄)いさわい(✊)でいる声をきき(〽)つけて、(🥢)ふだん(🚕)は遠(yuǎn )慮しがちな一二年の生徒(👭)たちまでが押しよ(👒)せ(🎫)て来たが、その(🍝)採(🥁)(cǎi )点表(biǎo )の左(zuǒ(💂) )の(⤴)端には、馬(👼)(mǎ )賊、チ(🐀)ャップ(🚈)リン、かまきり、(⭕)あざらし、おでん、(✴)花(🐬)王石けん(⏹)、長茄子(zǐ )、瓦煎(😺)餅、とい(🗣)っ(🈁)たよう(🧔)な先生たちの(🆘)あだ名が縦になら(🐉)んで(🐪)おり、それに括弧かっこ(👒)し(📂)て受持学(🛫)(xué )科(🛸)(kē )名が書(🧙)いてあ(🙍)っ(🕦)た(🤔)。そして(😨)、その右に点数欄と備(bèi )考欄とがあっ(⬛)たが、点(🛴)数欄(🌾)には五点(🦉)(diǎn )というのが一(yī )つ(⏱)あるきりで、(🅱)あとはみな四点以(🗣)(yǐ )下(xià )だっ(🏥)た。零点はさすが(👃)に一(🧒)つもなかった。備(🚖)考(kǎo )欄(🔁)には(🎂)、「品性下(xià(🥌) )劣(liè(🔀) )、御殿(🎁)女中の如(rú )し(🦔)」とか、(🌝)「(📧)駈(qū )落か(😏)けおち三回心中(zhō(🛠)ng )未遂一回」とか、(🗝)「野(yě(🆑) )心(xīn )満々、惜しむらくは低能」とか(🐫)、「(💫)彼い(🌌)つの日(👋)にか悔い改めん」とか、「愚(📸)鈍(🌜)な(🎄)るが如く(🍡)にして、最(🏕)も(😌)警(🐦)戒(jiè )を(🎄)要(yà(🐩)o )す」とか、そういったさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあっ(🍽)た。五点の評点(🚠)をも(🌫)ら(🎑)ったのは「あざらし」先生だったが、その備考(⛹)(kǎo )欄には「性粗(🥖)野(⬇)(yě )にして稚気あ(🏦)り、(🦊)陰険とは認めがたし、合否の(🔯)判(pà(🍽)n )定は後日(🔙)会議の結(jié )果(👫)(guǒ )に(🎽)まつ」とあ(🔗)った。
「なるかも知(🏋)れません。しかし、なったっていいんです。」
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