(👵)やがて、最後の(🌼)ひびきが、澄(chéng )す(😿)みわ(🎀)たった空に消え入(🥗)るのを(👴)待って(🛀)、(🕰)和尚は侍僧じ(🥛)そうを(🔶)呼(hū )んでた(🤜)ずね(🌀)た。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、(⭐)かつて次郎に、(📦)「現在の日(🌗)本の指導層の大多数は、正(zhèng )面(📳)から(👳)は全く反(fǎ(❎)n )対(duì(💢) )のでき(⛅)ないよう(❣)なこ(🥟)とを理(🍜)由にして、自分た(📹)ちの立場を正(zhèng )当(📵)化し(🍇)たがるきらいがあるが(🔵)、そうしたずるさは、ひとり指(🥞)導層(céng )だけに(➖)限られ(🃏)たことで(✂)は(🈴)ないようだ(👽)。たい(🐯)ていの日(rì )本(⚪)人は、何かというと、表面堂々とした理由(yó(🦆)u )で自分(fèn )の行動(dò(🈚)ng )を弁護したり、飾(shì(🦋) )かざった(🗣)り(🙅)する。しかも(🥞)、それで(🔽)他人をごまかすだけでなく、(🚾)自分自身(🕺)の良(liáng )心(🔩)をごまかしている。それをず(🔐)るいなど(🚇)とはちっとも考えない。これは(🛠)おそ(🕧)ろしいこ(🐷)とだ(👴)。友愛(à(✔)i )塾(shú )の一(yī )つ(🥘)の大(dà )きな使命は(👪)、共(gòng )同(❄)生活の実践じっ(🎹)せんを通(🚒)じて、(🐊)青年(🚠)(nián )たちをそ(📐)う(🏬)し(💿)たずるさ(😇)から救い、真理(🤳)(lǐ )に(🌽)対して(🍩)もっと誠実な人間にしてや(📪)るこ(🛎)とだ。」という(💧)よう(🖋)な意味の(🛵)ことを、いっ(🖖)たこと(📐)があったが、次(🛷)郎は、便所の中か(😺)ら、飯島のうしろ(🌎)姿を見お(💬)くりながら、(🗳)その(🗳)言葉を思いおこ(🤸)し(🎤)、今さら(🥩)のように、大きな(🧞)困難にぶっつかっ(📀)たような気がし(🛡)たのだった。
かれは、(🔅)自分の部屋(🔅)の掃除をすますと、そ(🍳)っと事(👮)務(wù )室との間の引き(🔩)戸をあ(♊)けた。いつもな(📕)ら、そのあとすぐ事務室(shì )の掃除に(🥍)と(㊗)り(🚂)かかる(🍴)順序だったが、(🏝)しば(📈)らく敷居し(🔏)きいの(🏙)ところに突(🚫)っ立って(💱)耳をすました(😾)。そ(🚚)れから、足(🔦)音をしのばせ(😖)るよう(🍧)にして入り口(kǒu )に近づ(🖼)き、ドアを細目にあけて、(🦏)板(bǎn )木(mù )のほうに眼をやった(🍩)。板木は(🎈)、事務室前(🌿)の廊(⛽)下ろうかと中廊(🤾)下との角に(📇)、斜(🦑)ななめ向き(🕥)にかかっ(🐨)て(🍲)いたのであ(👓)る(🤴)。
そして、そのまま、(🏣)すこしも調子(🛺)をかえないで、ま(♒)た槌をふる(🕝)いつづけた。
塾生(🔯)たち(⛴)のあ(✌)る者に(🈳)とって(🔙)は、朝(🎤)(cháo )倉先生(🎬)(shēng )のそうしたや(🤬)り方(🤳)が、非常に皮(pí(🤪) )肉(🍒)に感じられた。
「むろん、(🐆)ぼくは大河君にあやまるつもりでい(⛱)ます(🛀)。しかし(🛬)、(💗)大(🔸)河君として(🐉)は、ぼくがあやまっただけでは、気が(🔓)すまな(🤲)いでし(🥙)ょ(🌫)う(🏵)。」
二(🥢)人は声をたてて笑っ(🖤)た。次(🤖)郎は(🕠)、し(🚴)かし、すぐ真顔まがおに(🍁)なり、(💤)
消(✒)燈ま(🌅)で、これ(🍊)とい(👛)ってと(➗)りたてていう(👢)ほどの変(🧒)わったこと(🚕)も(🏝)なか(😦)った。し(🏸)かし(🍏)、大河無門(mén )が、かれ(⛄)自身の(💌)希望に反し(🕣)て、あまりにも早くその存在を認(⏸)(rèn )め(💧)られ(📖)、みんなの(👕)注(🔞)目の(⚫)的になったという(🏃)ことは、この塾にとって(🚌)、よ(🌥)かれあしかれ、決(jué )して(😾)小(🧛)さなできごとで(🔦)はな(☝)かったといえるであろう。
かれが(🔩)、(🍍)便所(suǒ )に通(📦)ずる廊(📃)下(♉)(xià )の(🚆)角(🎯)をまがると(💣)、一段(🌽)(duàn )さがった(🧠)入り口(kǒu )のたたきの上に(🍻)立って、(Ⓜ)何(hé )かしきりと声高(🚮)こわだかにがなりたてている(📁)一(♟)人(🐇)(rén )の塾生(🏊)(shēng )がいた。見(🍪)る(🔷)と、(🔑)飯島(dǎo )好造(🖖)だった。
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