漫画《えろ マンガ 水泳》2行目ライン
えろ マンガ 水泳あらすじ
「しか(🌙)し(🏜)、ストライキにな(🧕)ってしまっ(🦈)たら、君の考(🐿)え(💫)と(🎅)はまるで(👳)反対の目的で書かれたこ(😶)とにな(🤯)りそうだ(👛)ね。」
「な(💽)に、用(yòng )がないか(📶)ら？」
「次(cì )郎さん、今お帰(guī )り？(🐲)」
「(📠)僕(🤦)、馬田と(🔐)同(🍟)じク(🌘)ラスです(👑)から(🐧)、毎(💒)日いっし(🔏)ょに帰ろう(💩)と思えば帰(🙅)れる(👨)ん(💿)です(🌥)。」
「ええ……(🦇)出しました。」
「だ(🎉)っ(🧞)て、それより(♒)ほか(🕜)にない(🥛)で(❇)しょう。」
ついこない(🔛)だ、朝倉先生のことで(🍋)道江と話(👈)しあった時(💱)(shí )、道(〰)江(🧣)の自分に対する心(xīn )づかいを、あれほど無造(zào )作に、(🅱)――考えよ(🌙)うでは侮辱とも思(🌐)えるほどの無造作(👆)な態度で退(tuì )けた自(👂)分(fèn )が、きょう(💓)は、たとえわずかな時(🈸)間(🛫)(jiā(🚸)n )にせ(📡)よ、(🚫)道江(jiāng )の問(🚛)(wèn )題(tí(🤑) )に夢中にな(🤜)っ(⬜)て(🐂)、(😘)朝倉先(🏡)生のこ(🏒)とをまるで(⏬)忘れ(🚒)て(🌒)しま(🍨)って(🍻)いる(👏)。何(hé )という矛盾だろう。いや(🌸)、何という軽(📖)薄さ(🔳)だろう。
「(💆)うむ。しかし、無理(🍟)もないね(🥤)。役(yì(🌻) )所と(🤽)いうとこ(🦀)ろを君(jun1 )ら(🦆)は全く(💙)知らない(🍶)んだから。」
「朝倉先生が待っておい(💦)でだ。」――昨日(👚)父にそう(🤛)言(yán )われたこ(😻)とが、(🏊)彼(bǐ )には(😒)一(yī )日気(💾)にかか(🌳)っていた。し(🐤)か(🎴)し(🙌)、(😕)な(➗)お一層気に(➖)かか(🏝)って(👐)いたのは、血(🚚)(xuè )書を書(shū )い(🔄)た自分のことを先生が「かわ(🍩)いそうに(♐)」と(❄)言(📑)われたということだっ(🏨)た(🍢)。最初この言葉を父の(🌔)口(kǒu )をとおしてきいた時(📏)には(🎬)、それ(😹)があまりにも(🧜)予期しない言葉だったために、(⏪)ただ面(miàn )く(🏏)ら(⚽)っただ(👑)けだった。しか(👕)し、彼(bǐ(🦄) )にとって、朝(❗)倉(cāng )先(xiān )生の言葉は、とりわけそれ(🎲)が彼自(🛒)身の(🥦)ことに関し(😭)て発せられた場合、(🎌)どんな片(piàn )言(🛩)隻句せきくでも、軽い意味(🤝)を(🌘)もつものではなか(🤐)った。彼はその(🕠)あ(🌳)と(👦)二階(🌠)にねころんで、ひと(🌒)り(⏱)でいろいろ(🅿)と考(🙊)えてみた。言葉(yè )があ(🍹)りふれた簡単なも(🐽)のだ(🌝)っただけに、かえって意味(wèi )がつかみ(🕜)にくか(🆔)っ(🎺)た。もしそれが世間普通(tō(🎺)ng )の人(💩)(rén )の口(🧤)(kǒu )を(🖇)もれた言葉だっ(🐐)たら、血を(💼)流(liú )し(😒)た自分に対(🈲)す(⏭)る同情の言葉とも解(jiě )されようし、ま(🐏)た(🎐)県当(🥤)(dāng )局(jú )という大きな相手を向こうにまわしたこ(🛶)とに(🏕)対するあわれみの言葉とも解(jiě )されよう。しか(🎗)し朝倉(cāng )先生がそんな(🐾)甘(gān )いお座なりを(🕋)言わ(🌁)れよ(🥘)うはずがな(😰)い。先生の愛情はもっと深い(🏣)のだ(🚙)。先生の言葉(🐢)の奥にはい(⛄)つも(🛣)きびし(📰)さがある。われ(🔬)われの心をむ(🏚)ち打(dǎ(🏟) )って一(yī(🏚) )歩前進せしめ(🔮)ないで(🐌)はお(💱)かないき(🎇)びしさがある。先(🖇)生はあるい(🏏)は自分(🌒)(fèn )を始(shǐ )末に負(fù )えない飛び(😡)あが(💮)り者だと思われたかもしれない。「かわいそうに(🚐)、(⚾)己を知(😁)(zhī )らないのに(🍁)も(📝)ほどがある！」それが先生(shēng )のお気持(🎎)だったのではあ(🛄)る(🎒)ま(💦)いか(🔋)。
それから田上(🚤)と(💋)校(xiào )長との間(🏣)に、二三押問答があっ(😰)たが、校(🆑)長は(🏝)同(tóng )じことをくりかえしてはため息をつくだけで(💎)、一向ら(🐙)ちが(🐵)あかない。四(🎠)人(🥡)の(🌉)う(🚨)ちでも比較(🍏)(jiào )的(🦅)(de )気(♍)短かで、(🥊)ぶ(👞)っ(😖)きら(🀄)ぼう(🏫)の新賀は、たまり(🤞)かねたように言(🔒)った(🍲)。「では、その願書はお返し下(xià )さい。僕(pú(🎁) )たちで直接(🐚)(jiē )知事(🤬)さんに差(😥)出し(🌴)ますから(💉)。」すると、校長(👇)は(📫)、いきなり(🙍)血書を(🍔)わしづかみ(🐅)にして、大(🍩)あわ(😤)てでそれを、か(💋)くしに(🈳)つ(⤵)っこんだ(🤒)。そ(🍫)してもう(🛎)一度椅子(🔜)から立ち上り、右(🌗)手(🍮)(shǒu )を(🚨)顔のまえに立て、ま(✳)る(👔)でば(🛣)ね仕掛のように(🎂)それを左右に(🌂)ふった。何(🍬)か言おうとしているらしかった(🌍)が、(🏞)四人(rén )の耳(😢)に(🏃)はた(🐪)だ「うん、うん」と(🙇)きこえ(🉑)る(🕌)だけだった。梅本の言(yá(🆖)n )う(🏇)と(🗺)ころで(🛎)は、(👾)校長の鼻がも(♊)っと烈(🎨)(liè )し(✖)く上(shàng )の方(😢)に移(yí )動(🎾)(dòng )し(😡)たように見えた(👨)のは、そ(🌸)の(🍟)時(shí )だったそうである。新(xīn )賀はすっか(🚓)り(🔠)おこり出してしま(🕘)った(💞)。彼はそ(⏯)れま(🐏)でみ(🍵)んなのうし(🎻)ろの方に立っ(💐)ていたが(🚸)、いき(♉)なり田上をつき(📑)のけるよう(🌞)に(😅)し(🌿)て校長の机のまえに寄(jì )って行(🎼)き(🐇)、乱(🎧)(luàn )暴(🐛)に手をさ(🍪)し出しながら言った(🏘)。「その(📬)願(yuàn )書は(🚱)われわれの血でそめたものです。それをむ(🦑)だ(🖥)には出来(lái )ません。返(⏭)して(😫)下さい。」校長は、しかし、ただや(🕔)たらに手を(🖨)ふっているだけだった。
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