実(🔵)際それは師(🕋)(shī )範生徒(tú )か(🛷)らでた(➗)うわ(🔋)さである(⤴)、師範(fà(👴)n )生(shēng )徒は中学生(⏯)にくらべる(💞)と学(🆔)(xué )資も少(shǎo )ないし、また富める(🎲)父(🚥)(fù )兄をもたぬ(🎨)とこ(😪)ろからなにかにつけて(🤦)不(bú(🎸) )自(🧖)由勝ちである、(👣)そ(👑)れに反して中学(xué(🥐) )生(➕)は多くは相当の資産(chǎn )ある家の子である、か(🐩)れ(🆑)らは自(zì )由にぜいた(💑)くな(🉑)シャ(🍎)ツを買(mǎi )い、(⏲)ハイ(❄)カ(♊)ラな文(🌶)房具を用い、活動や芝(👆)居(jū )などを見物(wù )し、(🌟)洋(🏪)食屋へも出入り(🙌)する、(📉)そう(🎾)させることを不(bú(🎒) )純(chún )だと思わな(🤣)い父(💣)(fù )兄(👝)が多いの(⏰)である。
「まだ学校か(⏭)ら(🐞)帰りま(📄)せ(🌕)ん」と母が(🍲)い(👷)った。
こうかれはいつ(🥓)も(🔗)いった、だ(🥌)がいまきてみると子供等ばかりでなく、労(lá(🥫)o )働(⛱)者(🚫)も商人(🌇)(ré(💜)n )も紳(🖤)士しんしも(🗳)役(yì )人(📐)も集まっている。
「勝てないかなあ」とかれ(🛷)は(🚺)善兵(🗼)衛にいった。
「いい(🐳)えお帰りになりまし(🎦)た」(🥄)と女中が横合いか(🈳)ら(💢)声をだした。
だが(👼)かれは(🚽)少しもひるまなかった、かれの(💥)鉄(💋)砲(pào )の(🚻)ご(🔓)とき速球はまたたく間にふたり(😉)を三振(⏱)せしめた、つぎは柳光一である。光(guāng )一はボックスに(🥍)立(✊)っ(🤕)てきっ(🎇)と投手を見やった、かれ(🆔)は(😆)速(🔈)球(😺)に対して確信(xìn )があ(🔗)る(😲)。千(qiān )三は小(xiǎ(🐳)o )学校に(🛄)あ(💃)りしとき光一の(🐁)くせ(🏜)を(🏭)よ(🛹)く知っ(⏳)ている、か(🤛)れは光一がかな(📎)ら(🐃)ず自分の方へ(🐲)打(dǎ )つだろう(🔢)と思(sī )った。
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