「それ(🎛)にしても、そのち(🚷)びの新入生(📈)っ(🍖)て、痛(tòng )快な奴だ(🦄)な。」(♿)
「だから(🏳)、ぺ(🉐)こぺこしない(👇)でも(⏺)すむよう(😠)にしてやろ(🐵)う(🐿)かって(🦇)、言っ(🤲)てるんだ(🍎)。」
大沢は(🐙)、しば(🚙)らく(📙)は、にこにこして(🕜)それを聴い(⏭)て(⏪)いた(🐟)が、そろそろみんなが喧嘩(🏪)腰(yāo )になって来たの(📃)をみると、だしぬけ(🌚)に怒(🌓)(nù )鳴った(🌭)。
「元来、(🎋)正義は階級にあるんじゃないんだ。ど(🛬)ん(🥞)な階級(🚄)に(🏢)だっ(📷)て、正(zhèng )しい人も(🐐)いれば、正しくない(💭)人も(✍)いる。正義は、それをもっている一人一人の胸(xiōng )にしか(🐒)ないん(🚬)だ(🍁)。五(🚃)年生は五(wǔ )年生な(🐣)るが故に正義(yì )の持主では(😸)ない。同(😖)様(yàng )に僕(🦆)らも、四年生なるが(📞)故に正義の擁護(hù )者だと主張す(🤮)るわけ(🍆)にはい(🐉)かな(📪)い(🏆)。四年生とか五年生(🧕)とか(⛴)いうこと(🛤)は、要する(🐉)に正義(🏜)と(🔩)は何(hé )の関係もな(👉)いことなんだ(🛤)。それをいかにも関(🍯)(wā(🌂)n )係があるかのよ(🎭)うに(🤓)思い(⛩)こん(💄)でいるところに(💐)、この学校の病(bìng )根(gēn )があ(🕋)り(💢)、校風のあが(🗼)らない大きな原因があ(🐋)るんだ。こ(🏫)の学校では、(⏱)上級の名におい(🎭)ていつ(🌮)も正義が蹂(👛)躙(🦊)じゅ(🌅)うりん(🎛)されて(🐾)いる。現(xiàn )に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう(🏯)一度はっきり言う、正義は階(💺)級になくて人にあるんだ(⏺)。もしそ(🌻)うでなければ(🛑)、全(🛫)校(xiào )一致も期(🐷)待出来ない。それが期待出来るのは(✴)、(🧖)正義(🔧)(yì )が階(🐤)級の(⌛)独(dú )占物(wù )ど(🤺)くせ(🔣)んぶ(🏠)つでなくて、何人の胸にも宿りうる(🛢)か(🗿)らだ(🙂)。だから僕は(🙃)、同(🚠)(tóng )級生(shēng )の団結より(🍭)も、正(zhèng )しい人の(👂)団(🍳)結が(⛅)先(🤷)ず必要だと思う。僕(🌡)(pú )は四年(⏰)生を愛し、五(wǔ )年生(shēng )を(🚺)憎(🚵)むために、本(🚯)(bě(📼)n )田(🌽)の(😞)弟をバッ(✖)クしよう(💲)と言(🕚)うんじ(🎌)ゃない(😡)。僕は学(😏)校全体(tǐ )を愛す(🎇)るんだ(🌶)。学校全体の正(zhèng )義を(⌚)愛す(🈴)るんだ。その(🙅)ためには、本(🦁)田(🏥)(tián )の(😋)弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂を(🔣)あくま(🖱)でも(👱)擁護しな(🥒)ければならん(🐵)のだ。問題(📋)(tí )は、(🎶)四(🚳)年生(shē(🌱)ng )の権威がど(🐂)うの、名(🛫)誉がどうのというような(🥥)、そんなけ(🍍)ちけ(🌗)ちしたこ(🛤)とにあるんじゃない。大垣校長の謂(✍)い(😄)わゆる(🌴)大(dà(🏼) )慈悲(bē(🖤)i )の(💉)精(🚘)神に(✊)生き(🦓)、全(quán )校の正義を護(🖌)(hù )ろうと言うんだ(🔕)。お(🐻)れの言(🥝)ったことを誤解(jiě )せん(🏈)ようにして(☔)くれ。」
「ええ、見てたんです。地(👹)(dì )べたを見るのは無(wú )礼だっ(📊)て(🎿)言うか(🕙)ら(🕟)、顔を見(jiàn )てたんです。」
「次郎(láng )君だね。」
「(🕔)しか(📠)し、頭(tóu )の悪(è )い奴ば(🗝)かり(📭)そ(🎆)ろっている(🍗)んだから(⚡)、そ(🧣)れが(💓)あたりまえ(🍶)だろう。」
「見てたん(☔)です(🐯)。」
「しかし喧嘩し(👅)たって、かないっこないぜ。それに、あんな連中を(🐘)相手(shǒu )にしたって、(✉)つ(🏮)まらんじゃな(🗽)いか。」(🤱)
「それはた(🚲)しかだ。」(➖)
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