「ち(✴)ょっ(🥜)とぼくに(📯)打た(🛌)してみてくだ(👩)さい(⏺)。」
「例(lì )によって、指導(dǎo )者がいるよう(🌨)ですね。」
静かな空気(🧛)(qì )の中を、(🌧)えぐる(🚕)ような沈(shěn )黙(mò )の数(🚪)秒(miǎo )が流れた(🔒)あと、朝(💳)倉先生(shē(🦂)ng )の言葉が沈痛(👹)ちん(🗝)つう(🖍)につづ(🤐)け(📔)られ(😲)た。
やがて(🥦)朝食の時(🤷)間になっ(🚸)た(🙌)。次郎(láng )は箸はしをに(👬)ぎ(🌾)っている間も(🥩)、ときどき眼をつぶって、何(🙏)(hé )か考(📜)(kǎo )えるふうだった。
事務室(shì )の柱時計(🗞)はしらど(😀)け(🦓)いがゆっくり、十時(🔆)をうった。次郎(láng )は(🕑)かぞえ(🤓)ると(🌽)も(🤕)なくその音(yīn )をか(✂)ぞ(🏦)え(🍙)ていたが、かぞえおわる(📛)と、やに(😁)わ(⏪)に(🕤)立ちあが(📔)った。
先生は、次郎の顔を見(👢)(jiàn )ると、手帳をひらいたまま、たずねた。
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