漫画《カントク えろげ》2行目ライン
カントク えろげあらすじ
「僕(🙁)(pú )は五(wǔ )年(niá(🌶)n )生(shēng )に友達(💰)がいく(🦃)らもある(🌆)ん(♑)だが、これからいじめないように頼ん(🌭)で(🎀)お(😅)こうか。」(🏳)
「(🆘)少々(🍗)て(🥁)れて(🚋)いるらしいよ。」
(⚽)二人は、それから(✳)も、しばらくは大(🕡)沢の噂をした(🛷)。次郎には、「親(🎓)爺」と(✍)い(🛠)う(🚬)綽(chā(😗)o )名(míng )が(🕐)、いかにも大(dà )沢にぴっ(🚝)たりして(👕)いるように思え(✊)た。そ(🔮)して、そんな友達(dá(♍) )を(🏘)も(🍾)っ(🗽)ている恭一を一層(céng )尊敬(jì(🦁)ng )したくなった。同(tóng )時に、彼(💷)の昨(zuó(💡) )日か(🎌)らの気持が(🌏)次第に明(🏒)る(🙍)く(🎁)なり、これか(🈸)らの(😽)闘いが(😒)非常に(⏮)愉(👘)(yú(🍢) )快(kuài )な、力強(qiáng )いもののよ(♊)うに(🐖)思(🚠)えて来た(⌚)の(🔃)である。
「なるほど、それ(🐍)ではそのち(🏙)びの新(xīn )入生が狐の顔を穴のあ(💵)くほど(🏤)見つめて(👎)いたっていう(🤙)わけか。」
「元来(🍐)、正(😞)義は階級に(🏓)あ(🚿)るんじゃないんだ。どんな階級にだって、正(zhèng )し(🎓)い人もいれば、正(zhè(🤝)ng )し(🥡)くな(🚷)い人(⛑)もいる。正義は、それをも(👛)っている一(yī(🚘) )人一人の胸にしかないんだ。五(🚃)年生は五年(📆)生なるが故に(🕤)正(zhè(🧗)ng )義の持主ではない。同様に僕ら(📯)も、(🐉)四年(🀄)(nián )生な(📔)るが故(📚)(gù )に正義の擁護者(🥣)だと主張する(🌱)わけにはいかない。四年(nián )生とか五年(niá(🚍)n )生とかいうことは、要するに(🤗)正義(🉐)とは(🦗)何(🎤)の関(🌙)係(xì )もない(🌦)こ(🈚)となん(🌐)だ。そ(🛂)れ(📬)をいかにも関(wān )係があるかの(🏸)よ(📺)うに思いこ(🎴)んでいると(🗂)ころに(🎐)、この(🥣)学(xué )校の病(bìng )根があ(🥣)り、(💿)校(😜)風のあが(📀)らない大きな原因(yīn )があるんだ。こ(🍂)の学(xué(😪) )校では、上級の名にお(🍝)いていつも正義が蹂躙じゅうり(🚕)んさ(🏸)れている。現(xiàn )に本田(tiá(🗜)n )の(🤖)弟(dì )の場(chǎng )合がそれだ。僕はもう一度はっき(🛄)り言(🏇)う、正義は階(🧀)級にな(🐞)くて人(🚩)にある(🕡)んだ。もし(🌆)そ(🏳)うでな(🌺)ければ、全校一致(⭕)も期待出来ない(♈)。そ(🏟)れ(❎)が期待出来(⛎)るのは、(🔦)正義が階級の(🗒)独(😧)占物どく(🕐)せんぶつで(🌃)なくて、(🏦)何人の胸にも宿(🦂)りうるからだ。だから(🌹)僕(🚉)(pú(🐙) )は、同級(📖)生の団結より(📬)も、正しい(😗)人の団(📐)結が先ず必(🐯)要だ(🆖)と(🐫)思う。僕は四(🐝)年(nián )生を愛し(🏓)、五年生(🤹)(shēng )を憎(🕗)むために、本田(tián )の弟を(🗄)バックしよ(♓)うと言うん(🐁)じゃない。僕(🤭)は(😲)学校(💇)全体を愛(ài )するんだ。学校(xiào )全体の正(zhè(📲)ng )義(🤹)を愛するん(🥢)だ。そ(🛀)のためには、本(🈁)田の弟の(➖)ような、不正(zhèng )に(🥃)屈(🍰)しない魂をあくまで(🔆)も擁護(hù )しなければなら(🍘)んのだ。問題は、四年生の(😇)権威がどうの、名誉がどうのというような、そんなけちけちしたことにあるん(🤓)じゃない(😆)。大垣(yuán )校長の謂(wè(👢)i )い(🏰)わゆる大(🍳)慈(🙀)悲(bēi )の精神に生き、(🧙)全校の正義を護ろうと言うんだ。おれ(💝)の(🤖)言(yán )ったこと(🍏)を(🏌)誤解せ(👒)んよう(🦒)にし(🐰)てくれ。」
(📝)諦める(🚏)といえば、(📜)彼(🧢)は家(🛑)庭で(🌂)も、(🚓)お芳に愛して(🍻)もら(🐶)う(🤔)ことを、もう(🌛)すっかり諦(🚺)めていた。同時に(🐫)、お(🌟)祖母さ(🕯)んに対しても、これま(😗)でのような(🎻)、わ(😉)ざとでも反抗し(🌌)て(🤓)みた(💥)いという気(💏)持は(📁)な(🚞)くな(🙄)っていた(🔊)。
と、大沢(zé )は、次(cì )郎の肩に手をかけて、
「(🍨)そ(🛰)こで、四年生の責任(🏟)いよいよ(✉)大(🖱)なり、だね。」
「しかし喧嘩したって、か(⌚)ないっ(📉)こないぜ。それに、あんな連中を相手にし(⛳)た(🐱)って(🥥)、(🐥)つまらん(🔸)じゃないか。」(🕤)
(📫)学課には彼(🈚)はかなり(🈁)熱(rè )心(🌳)(xīn )だった。また(🍧)、教(🦕)科(🦈)書(shū )以(🔸)外の本(😵)も(🦂)毎(🤜)日いくらかずつ(🏢)読(🧥)んだ(🐋)。たいていは少年(🙄)向きの雑(zá )誌や伝(yú(☔)n )記類だ(🕒)った(💩)が、恭一の(🐒)本箱(🎶)から、美しく装幀された詩集や歌(🕯)集などを、ちょいちょい引きだして読むことも(😙)あ(🕖)った(🌋)。むろんそのいずれもが(💈)、彼にはまだ非(fēi )常にむずかしかった。し(㊗)か(🎾)し、恭(gō(🌎)ng )一(🕛)(yī )に(💦)おりおり(🕓)解釈か(🚱)いしゃくし(💜)てもら(💚)っ(🎡)た(💬)り(🛁)しているうちに、詩や(🤛)歌のここ(⏫)ろと(📏)いうもの(💦)が、いつとはなしに彼の感(gǎn )情(qí(🙆)ng )にしみ入っ(⏺)て来た。そして、時には、寝床(chuáng )にはいってから、自分で(👓)歌を考え、そっと(👫)起(🚸)(qǐ(🚈) )きあが(🤷)って、(🥦)それ(😝)を手帳に書(👎)き(🦔)つけ(😵)たりするこ(✉)ともあ(🚷)った。
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