校長室(shì(🙎) )がひっそりしているのにひ(🎸)き(🦋)かえて(😀)、教(👻)員室は何(💿)とな(⛵)く落ちつきがなかった。三(sān )人、五人とかたま(🛺)って立(lì )ち話をして(♋)い(🏾)る(📴)様(🚼)子(zǐ )が、あけ放した窓から、いつ(⌚)も(🤥)生徒(🎐)たちの(♍)眼(yǎ(🔦)n )にう(😟)つ(🥝)った。また(🐓)四年や五年(😛)の教室(shì )に出(chū )て来(lái )る先(xiān )生たちの態度(dù )にも、ふだんとかなりち(🤢)がったところがあ(🐹)った。いつ(🏕)も駄(duò )じゃれをとばすのを得意にしている(♟)先生(🚸)がいやにま(🎿)じ(🎇)めだっ(😁)たり、これまで教(👞)(jiāo )科(🐙)書以(yǐ )外(➖)の話なんか一度も(🚍)した(🈵)ことのない先(🔦)生(shēng )が、とってつけたよ(🕯)うに、修身めい(👠)た話を(💩)し出したり、(🖱)また中には、変ににやにやしながら、(😻)「こないだ大垣前(qián )校(🚑)長からお手(🎌)紙をいただい(🔞)てね。」と(⚽)、(⏸)その(🎙)手紙(😅)(zhǐ )の中(😁)(zhōng )に書(shū(🤦) )いてあ(🍖)っ(🌇)たとい(🌬)う一(yī(🎑) )二の文句(jù(✝) )を(💁)引き出し(🍆)て、(🙀)前校長を(🚊)ほめ、自分(fèn )と前校長の間に(💶)は(📒)何(🦃)か(😙)特別(🚓)の関係(🤵)でもあったかのよ(🐟)うにほのめか(💵)したり(🐃)する先生(shēng )もあった(🐅)。すべてこ(🔗)うい(👨)う(😜)ことが(📴)何(hé )を説明してい(📥)るかは、(💺)生徒たちにむろ(🍥)んわかりすぎるほど(🖤)わかってい(🛒)た。だ(🈂)か(🎲)ら休み(💎)時(shí(💨) )間(🎋)になる(💘)と、(🆕)彼(bǐ )ら(💨)はそれを材料にして(🤧)先(🦗)生た(😍)ちの品定(🤣)(dìng )めをするのに忙(📬)し(🔺)かっ(❌)た。こ(🖲)んな場合、い(🗳)つも(🎁)奇抜(bá )な思いつき(🏢)をやるので(⭐)人気のある(😑)五(👁)年(⛰)の森川(💽)とい(🔨)う生徒は、四(👼)年と五年(🚢)の(❌)各(🍷)(gè )教室を(💔)まわってその品定めを(🤖)きい(🐮)てある(🦃)いていたが(😳)、昼休みの時(shí )間には、もう校(xiào )友(yǒu )会事(📥)(shì )務(wù )室(🥔)の黒(🌼)板に「教員適(shì )性審(👡)査採(cǎ(🚘)i )点表」というのを書きあ(🥌)げていた。校友会事(☔)務室は、生(shēng )徒控(🛡)所の横の(🤞)小さな室で、間はガラス戸(🆚)で仕切って(🈶)あったの(👧)で(🍵)、(🐐)控所から(👀)はまる見えだった。校(xià(🐠)o )友会の委員たち五六名が中でわいわいさわいで(🍳)いる(🔠)声(shēng )をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮(🍖)しがちな一(yī )二年の生徒たち(👿)までが押(yā )しよせて(🗂)来たが、そ(🎗)の採点(🛐)表の左(zuǒ )の端(🛺)には、馬(👹)賊(👪)、チャップリ(🛩)ン、かま(🈹)きり、あざらし、おでん(📭)、花(🌶)王石(shí )け(🧡)ん、長茄子、瓦煎餅、といったような先(🧞)生たちのあだ名(🏧)が縦にな(🤚)ら(🔑)ん(👻)でおり、それに括(👻)弧かっこして受持学科(🎂)(kē(🍓) )名が書(👳)いてあった。そして、その(😦)右(🔀)に点(🐑)(diǎn )数欄と備考欄(📔)と(🌗)があっ(📩)たが(💪)、点数欄には五(🌸)点というのが一つあ(🖼)るきりで(💎)、あとはみな四点以下(🚶)だった。零点はさすがに一つもなか(👗)った(🦍)。備考欄には、「品性下劣(liè(🔜) )、御殿(😋)女中の如し(🗜)」(🐌)とか、「駈(qū )落(🌴)か(⛲)けおち三回(huí )心(🔰)中未遂一回(🐘)」(🚝)とか、「野心満々、惜しむ(🙄)らくは低能(📨)」とか、「彼(bǐ )いつ(👡)の(🌜)日に(🔗)か悔(🙁)(huǐ )い改(gǎi )めん」とか、「(🥤)愚(yú )鈍(🌀)なるが(🍯)如(🔒)くにして、最も(🍨)警(💨)戒を要す」と(🎓)か(👛)、(🏣)そういったさま(😖)ざまの文句が、いっぱ(🙏)い書き(🀄)つめてあ(🤴)った。五点(🎢)の評(píng )点をもらったのは「あ(🥉)ざら(🍮)し」(🅾)先(🍩)(xiān )生だ(🔏)った(📩)が、その備(bèi )考(kǎo )欄には「性粗野(🌕)にして稚(🎰)気あり、陰(yī(🐋)n )険とは(🍳)認め(🔎)がたし(😗)、合否の判定は(🐃)後日会(huì )議の結果(🏼)にま(👯)つ(🍰)」とあった。
(🎀)馬田(tián )は、左肩を(🈸)まえ(🍱)につ(🐍)き出(👀)し(🕦)、両(liǎng )肱を(🍓)い(🚸)からせ(🏔)なが(🛋)ら、(👥)次郎(láng )の方(fāng )によって来た。帽(mà(👁)o )子(zǐ(🍗) )はやはり右(🍍)(yòu )手にわしづかみに(🏡)したままである(📃)。
(🔫)馬田(🥙)のあざけ(🌤)るよ(🤓)うな笑(🗼)いを肯定す(🌼)るよ(➰)うに、すぐ誰かが言った。
「そ(🆒)れもそうね。」
「こ(🗓)ない(🎗)だ、重(chóng )田の父から(🦉)、(✖)千ちゃんのお父さんに、(🔵)気をつ(🔑)けていただくよう(😹)に、(🔤)話してもら(🔇)って(😾)はあり(🎊)ますの(🍬)。」
(🤳)次郎の調子は少しとが(✴)ってい(🛢)た。道江の(📎)問(wèn )題(tí(🌠) )から(🛵)遠(💣)ざかるにつれて(👎)、彼は次第(dì )に元気をとりも(🅿)どして来たのだった。徹太(🛢)郎は、(👬)しかし、心配そうに、(👛)
「(✋)そういえば、昨日本田は、変に人の(❤)顔ばかりのぞきな(🍑)がら血判をしていたが、(👛)ひ(🚋)ょっと(🗿)すると(🤡)血判(🕍)をごまか(👟)したん(🛩)じ(📥)ゃ(💋)ないかね。」
「僕(pú(💪) )、き(🚃)ょう――」と、(🏯)次(cì(🖇) )郎は(💷)、また急に眼(yǎn )を伏(⛅)(fú )せて、「(🖋)学(🥒)校のかえり(⛵)に朝倉先生を(💂)お(⏮)たずねしてみたんで(💠)す。そして(📥)、僕たち(🐇)の願(yuà(🏗)n )いをかり(🤫)に(🕊)県(💋)庁が許してくれても、そ(🚣)れで先(🐾)生(🏽)が辞職(zhí )を(😔)思い(🔔)と(🦁)まら(🕍)れること(🌦)はない、ということが(👦)はっ(🚷)き(🛬)りしたん(🚹)です。先(xiā(➿)n )生としては、それが(🚦)あたりまえです。僕、(🆖)その(🔑)ことにちっ(🏆)とも気がつい(🧘)ていな(🤧)かったんです。」
「(🏦)あら、次(cì )郎(🤰)さん。……かまわないわ、そこか(🎷)らはいっ(🏆)ていらっしゃい。」
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