「どうも(📧)し(🌖)ま(🍯)せん。あ(💝)たりまえにして(🌵)い(📦)るだけです。」(📷)
「そんなこ(🎒)と言ってるが、来年は(🕚)いよいよ僕(pú )たち(🎍)の(🍔)番(fā(🚗)n )だぜ、(⚪)自信があるかね。」(📪)
大(✳)(dà )沢はゆ(🌜)っ(🤦)たりとそう言(🕴)って、みん(⏪)なを見(🚘)まわ(🆘)した。
「(🌨)生(🗳)意(yì )気(qì )で(✨)も、その(🍇)ぐらい勇敢だと頼もし(🐮)いじゃ(⛰)ないか。入学(xué )早々、五年生(shēng )全(🚟)(quán )部を向こうにま(📓)わし(🦉)て(🗃)悠(🔨)々たる態度を見せ(🐐)るなんて、この学校と(🏤)しても、全く歴史的だよ。」
「そん(🐻)なけちなことを考(kǎo )えるのは、よせ。僕らは、四年とか五年(nián )とかい(🔑)うこと(🛷)にこだわ(🐍)る(🍜)必(bì )要はないん(🌬)だ。それ(🗒)より(⚪)か、(🔪)一年から五年までの正しい生徒が、縦たてに手(🏾)(shǒu )を握(🤤)りあうこ(🌴)と(🗣)が大切(🚗)(qiē )じゃ(😃)ない(🚛)か。本(běn )田の弟も、そ(🌓)の正し(🆕)い生徒(✒)の一(yī(🚤) )人(rén )だ。だから僕らはそれをバッ(💘)クしよう(🥉)と言(💮)う(⏱)んだ。……四(💠)年生に(📠)だっ(🔖)て、つま(🔙)ら(🌊)ん奴(nú )はいく(👅)らも居る。――僕らは――少くと(🛹)も僕(🚎)だけは――そ(🗾)ん(➖)な奴(nú )と(🐂)は手を握(wò )りたくない。そん(🈂)な奴(👢)と手(🌉)(shǒu )を掘って、五(wǔ )年生に対抗したって、それが(🔷)何になるん(🚞)だ。」
(👫)も(❕)っとも、生(㊗)(shēng )徒間の噂に(🎚)よ(🏅)ると、校(xiào )内に(👭)二人(rén )や(🛫)三人は、尊敬(🎅)(jìng )に(🦂)値(zhí )する(🕝)先生がいない(👻)で(🗂)も(👚)ない(〰)らし(🗑)か(📫)った(⏺)。ま(🌮)た、入(rù )学(xué )式の時に(🗳)、彼が校長(🐾)からう(💽)け(🔑)た印象も、まだすっかり(🙇)消(😔)えてい(💟)た(🌙)わけではなか(👜)っ(🌌)た。しかし(😡)、そ(🥋)うした先(🏕)(xiān )生(shēng )たち(🐀)は、(🐂)次郎(láng )たちとはまるで(⏫)べ(🔟)つの世界に(🚧)住んで(🏮)い(🚁)る(💉)ようなもので、めったにその(💐)顔を(✳)の(🚢)ぞくことさえ出来ない(👛)の(🧚)だっ(🈂)た。次郎(láng )は(🚬)、そのために、中(zhō(💄)ng )学校(xià(👐)o )というところは、小学校にくらべて(♍)ずっと奥(💙)行が(👖)ある(👃)ような気も(🐗)したが、またいやに不便なところ(🏓)のようにも思った。
「だから、ぺこ(🕠)ぺこしないでも(🙄)すむようにしてや(🈶)ろうかって、言ってる(😅)んだ。」
「そりゃあ、知らん(🗄)だろ(🌥)う。」
と、大沢はその生徒を見(🧥)て、
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