もっと(⛹)も、(🍰)生(shēng )徒間(🤒)の噂によ(🍓)ると、(🔺)校内に二(èr )人や三人(🤹)は(🏻)、尊敬に値(zhí(🙋) )する先生(shēng )がい(🚉)ないでもないらし(👯)か(🐇)っ(😥)た。また、(🐶)入(🐇)(rù )学式の時(shí )に、彼が校(📫)長か(🤠)らう(👭)けた印象(🐛)も(📣)、(⏫)ま(🦂)だす(🤟)っか(💸)り消(xiāo )えていたわけではなかっ(⏮)た。しかし(🗯)、そうした先生(🚣)たちは、次(cì(🧠) )郎た(🐗)ちと(🎻)は(😥)まるでべつの世(🎁)界に(🤔)住んでいるようなも(🔴)ので、めったにその顔(🔐)をのぞくことさえ出(🍓)来(🆒)な(🤸)いのだった(🥤)。次郎は、そのため(❤)に(😏)、中学校(😃)と(🧡)いう(🐄)とこ(🛵)ろ(🚨)は、小(xiǎ(💔)o )学校(⏫)にくらべてず(🔬)っ(🛰)と奥(🏟)行があるよ(📍)うな気もし(🏵)たが、また(🔣)い(💛)や(📪)に不便(🥃)なところのように(🐏)も(🥉)思(sī )った。
方々で賛成の(🍸)声(🍐)が(💍)きこえた。
(📩)とにかく、このこと(🦄)は、彼(🏽)(bǐ(🐪) )が中学校の先生(🈳)にかけていた期待が大(dà )き(🎟)かった(🏎)だけに、彼を(🐃)このうえもなく淋しが(💺)らせた。そして、ある先生の授業(⏯)のおりな(🚟)どは、その時間じゅう(🏼)、(🐥)小学(🐁)校(xiào )の教室で権(quán )田(❇)原先(🌞)生(🔵)に教わっていた頃のこと(🍬)を(🎱)思いうか(🥦)べて(♈)、筆記(jì )帳に(🍒)その似(💞)顔をい(🍨)くつも書き並(🏦)(bìng )べていたことさえあった。しか(🌋)し、(🕔)一(yī )ヵ月(⬆)、(😳)二(èr )ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学(xué )校というとこ(🦗)ろは(🔥)、(🏻)どう(🌝)せそう(🙂)したものだ、(🕋)と諦(📗)(dì )め(⚓)るようになり、その淋しさも、いつ(👏)とは(👭)なしにうすらいで行った(🐄)のだった。
「(😇)このまま放っ(❄)とくと、上(shàng )級(jí )生(🏈)の権(🌬)威けんいにかか(👴)わる(🅰)ぞ!」
(🚆)大(📪)沢は「や(💀)あ」とお(🕺)辞儀(😋)を(🙄)か(📡)えして、あ(💗)ぐらをかき(🎅)ながら、
次郎はそ(🎑)っぽを向(xià(👈)ng )いて、(🚣)返事をしなかっ(🚘)た。大沢(zé )は、(✉)恭一と顔見合わせて、微(wē(🦄)i )笑しながら、
「狐(🤤)がわ(🎊)なに飛(🎩)びこんだって! そいつは面(miàn )白(bái )い。いったいどうしたっていうんだい。」
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