バラエティ番組《えろ ストリーム》2行目ライン
えろ ストリームあらすじ
「(🌇)なぐる前(qián )に一応忠(zhōng )告(🔍)(gào )するがいいよ」と渋(🧕)谷(🏮)がいった(👬)、(🚎)渋(sè )谷(gǔ )は手(🌭)塚(zhǒ(♓)ng )と親しかった、かれは(🌜)日曜ご(👼)とに(💲)手塚(⛩)の家(👳)へいっ(🏊)てご(⤴)馳走ちそ(🛵)う(🗳)にな(💣)るのであった。かれはまた手塚から真珠入りの小(xiǎo )刀だ(🐦)の、水晶のペ(😲)ン(🐾)つぼなどを(🚡)もらった。かれ(📭)が手塚(zhǒng )をかばったことがかえっ(📥)て一同の憤激(jī )を(🅰)たきつける(💦)こと(🐂)にな(👻)った。
「松下！ おまえは(🔃)いまにえらい(🔧)も(🕑)のになる(💞)よ」
「どこへ(😔)い(🕠)った(🐗)んです(🏀)か」と光一が(🔙)きく。
「そうだ、金があって(🤟)時間があって(😣)学問するものは幸(xìng )福だ、わ(😇)しの(👸)塾じゅくの生徒はみんな(⛳)不(✂)幸(xìng )なやつばか(📋)りだ、同(🍗)じ(🍅)土(tǔ )地に生まれ同じ年(🏜)ごろであ(🥥)りな(⛰)がら、ただ、金のために甲(👫)こうは意(yì )気揚々よう(🎥)ようとし乙お(🔘)つは(💪)悄(🍹)然(📉)しょ(🍛)うぜん(🔸)とする、こ(⚫)んな不公(🦃)(gōng )平(píng )な話(huà )はないの(🍴)だ、い(🍹)いか安場、そこ(😺)で(📻)だ、わしは(🙀)生(🌱)徒共の(🏴)肩身(shēn )を広く(🌧)さしてや(📦)りたい、金ず(💙)くで(🤢)はかなわな(💙)い、かれらの学校(🧗)(xiào )は洋風の(🤵)堂々たるものだ、わしの塾(🤯)(shú )じゅくは壁(bì )が落ち屋(🌾)根(gēn )がもり畳たた(📨)み(🔙)がぼろぼろだ(🚑)、生徒は町を歩(🤦)く(🛃)にい(🐿)つも小さくなって(📢)しょ(🤔)ぼ(🎨)しょぼしている、だからせめて野球でもいいから一(yī(🤨) )遍いっぺん勝(🥛)たして(🐾)やりたい、実(🎡)力のあるも(🕎)のは貧富にかかわ(🛀)らず優(yōu )勝(shè(🔛)ng )者(zhě )に(🚨)な(🦂)れるものだ(🦒)という(✖)こと(🤩)を(💆)知ら(🔽)し(🈲)めたい、(🐞)師範生も中(zhōng )学生も(🈲)黙(😻)々生(🛁)も(🎈)くもく(🚚)せいも(🕳)同(🌟)等(🥜)(dě(💢)ng )のもの(🕞)であ(🦇)ると思わせたい(🦉)、大(🏯)手を(🚮)ふ(🐫)って町を歩く気にならせたい、だからど(♌)うしても今度は勝(🏠)たねばならん(🕑)、わしもこの(📕)年(🥜)にな(💀)って、なにをくるしんで(🐴)す(💲)っ(🤩)ぱだかになって空(🕕)あき地ちでバットを(😩)ふり生徒等を(🚍)相手に遊(🏩)んでいたかろ(🏇)う、生徒の自(zì )尊心(🚋)を(🙋)養成したいためだ、そうして(😡)一方において町(🚡)の人(🚃)々(🔎)や官学崇拝者を見かえしてやりた(👼)いためだ、(👾)野球の(🛵)勝敗は一(🧣)(yī )小(xiǎo )事だが、こ(🥜)こで負ければわしの(🌐)生徒(🛸)はます(🍊)ます自尊心(🥈)を失い肩(🚟)身を小(xiǎo )さ(🅱)くする(🧤)、実に(🎂)一(🦕)大事(🔄)件だ、なあ安(ān )場(🔹)、今度こそはだ、(🈴)なあ(🎢)おい、(📸)しっ(🗑)かりや(⛺)って(🏴)く(㊗)れ」
実際(jì )敵の走者(zhě )が第(dì )一第二(èr )塁(lěi )に(📿)ある、少しもゆだんのならぬ場合である、かれは捕手(📞)のサインを見(🐲)た、小原(yuán )はすでに(🅾)青木(mù )をあなどっ(🗑)ている、かれは第一にウェス(💚)ト(🔙)ボールをサインし(🤩)た、第(dì )二も(🛍)また(🦒)……第三(sān )には直(💲)(zhí )球である。それは青木(🍌)の予(🐵)想す(👚)るところ(🌄)であった。
「いや(🚌)かまわない、(💤)わ(🌚)しもおひるから(😻)は(😖)見物(wù )にゆくぞ、しっかりやっ(🕗)てく(🦎)れ」
「うむ、うまくやれよ(🈸)、金(🏕)持ちの学校に(🍰)負けちゃ貧乏(fá )人の(🌰)顔(🚱)にか(🌙)かわらあ［＃「(🐁)か(🔸)か(📿)わら(🎆)あ」は(⛩)底本では「(🐔)か(🐶)から(😋)あ」］」(🖍)
あの家(🎼)で(❎)は活動を見るこ(🦉)とを公(gōng )然(💨)ゆるし(❤)てい(🎛)る(🛢)と見える、お母さんが承知(zhī )の上なのだ、それに対して学校(xiào )が(🤛)いく(🕢)ら(🍞)活(🔷)動(🗃)を禁じても(➰)な(🚂)んの役に(🚜)もたたない(🔥)話(🎪)だ。
「豆腐屋(🈲)ア(🥚)」(😒)と敵(🌪)(dí )方(⏫)がひやかす。
十
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