日本《子 宮頸 が ん クンニ》2行目ライン
子 宮頸 が ん クンニあらすじ
彼に(🌴)とっての最も大きな(🔨)失望は(🏘)、彼の(🏳)教室(🙉)に出て来る先(xiān )生(shēng )の中(zhōng )に、権田原(yuán )先生のような人(⬜)を、ただ(🌼)の一人も、見出せなかっ(📔)た(👷)こ(🙃)とであった。彼の眼に映じた(💄)中(zhōng )学校(xiào )の先生と(🐰)いう(🐓)の(🏏)は、小(⛏)学校の先生にくらべ(🕜)て、何か専(zhuān )門(📂)らしいこ(🌐)とをほんの少しば(🗓)か(🧀)りよけ(☝)いに(🗒)知って(🔆)いるだけで、およそ(🌐)人間ら(🧖)しい(👀)ところ(🔁)を少(🐉)しも持合(hé(🏝) )わ(💮)せな(🤓)い人達ばかりだ(🔧)った。貧しい知識(🏃)を教室で精一ぱいに(🏺)しぼり出(🏅)す(🍡)こと、点数(shù )や(🧐)処罰で生徒(🔯)(tú )をおどか(🎇)すこと、(🚍)この(🎅)二つの外(wài )には、用はな(🐴)いといっ(🥘)た顔をして(🐭)いる人間、それを次(🏡)郎(📺)は(🐐)中学(🎶)校の(🛬)先生において発見し(😽)たのである(🐏)。
「だから、ぺこぺこしないでもすむ(😙)ように(🏳)してやろうか(⭕)って、(🎫)言(yán )ってるんだ。」
「その新入(🔰)生(shēng )、よ(👛)っぽど(🚱)すばしこい奴だな。」
五年生全(quán )体がざわめき立(🌎)っ(🏉)てい(🈷)るの(🛏)をうしろ(🕠)に感じながら、次郎はも(🌺)う渡り(🌀)廊下を(🍮)二三間ほども歩いて(🛋)いた(❣)。
彼は、(🚎)そう思うと、同(📌)時(🍋)に(🕢)大(dà )沢(zé(👎) )の襟(jī(😄)n )章に注意し(🦋)た。それは(🚧)四年の襟(😲)章だ(🔻)った。彼は、おやっ、と(🦊)いう気(📝)が(😮)した。
みん(👃)なは、それで(😥)默りこん(🎃)だ。すると大(dà )沢は恭一を(😮)見(jiàn )ながら、
「そう(🕕)か。で、どう(🥪)する(🦗)んだい、(☝)これか(🎏)ら？」
彼(❕)にとっての最も(🐸)大きな失望(🥈)(wàng )は(🖲)、彼(🕗)の(💱)教室(🚑)(shì )に出(🐪)て来る先生の(🥜)中に、権(🌐)田原先生のような(🗓)人を(👘)、ただの一(yī )人(😱)も(🦅)、(🌴)見出せな(🗯)か(🐲)ったこ(👋)とであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に(😎)映じた(🔀)中学校の先(🚦)生(👈)と(🤸)いうのは(🈶)、小(👰)学校(xiào )の先(🎢)生に(📓)く(👋)らべて、何か専門(👴)らしいこ(🥒)とをほ(🤤)んの少(shǎo )しば(🧜)かりよけ(💮)いに知(zhī(🎁) )っているだ(🚩)けで、(🍿)およ(🌳)そ人間らしいところを少しも持合わ(🎉)せ(🏠)ない(🗓)人達ばかりだった。貧しい(🍴)知識を教室で精一ぱいに(💸)しぼり出すこ(🎿)と、点数や処罰で生徒(🌨)(tú(🐠) )をおどかすこと、(🐎)この二つ(👌)の外(🛴)には、用はないと(🏚)いっ(🏨)た顔(yá )を(🤤)している人間、そ(👁)れを次(🌼)郎(láng )は中(♓)学(xué(🐏) )校の(💈)先(🕍)生に(🧞)おいて発見したのである。
「(📛)よかろう。」
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